良好的行為規范可以使孩子終生受益

2004/8/30 11:08:23 來源:孤獨癥康復動態 作者:佚名 字體：大 中 小 發表評論　打印此文

良好的行為規范可以使孩子終生受益
賈 美 香

人的行為活動是個體內的需要、動機、興趣等心理傾向驅動下產生的。需要由客觀刺激引起，動機從需要轉化而來，興趣是需要和動機的特殊表現形式?，F階段有些父母對孩子教育存有誤區只強調孩子的智力開發，而忽視其思想品德、生活習慣等良好行為的教育。

早在200年前，法國著名思想家盧梭就曾說過，人的教育在他出生的時候就已開始了，在能夠說話和聽懂別人說話以前，他已接受教育了。循序漸進地引導孩子養成良好的行為習慣，有益于孩子的大腦神經系統建立有序化、自動化的條件反射，對孩子的一生意義重大，所以，家長要以身作則，為孩子養成良好的行為規范，一方面要為孩子做出榜樣，另一方面又要有目的地嚴格要求孩子。中國有句古語叫沒有規矩，不成方園，家有家規，園有園規，校有校規，廠有廠規，無論孩子的情況如何，智力水平多低，都應對孩子進行早期正確行為規范的培養。即使我們的孩子智力水平、學習能力超常，但不具備良好的行為規范，我行我素，無紀律約束，也不會被社會和集體所接納。相反我們有些孩子智力水平低，語言表達差，學業上比較困難，能力比較弱的孩子，如果行為規范好，也很容易被社會所接納，被人們所同情和得到人們的幫助。 例如：就拿簡單的就餐來講，大多數家庭現在都是獨生子女，學齡前在家中喂養的孩子，有一部分吃飯時漫不經心，隨意走動，或邊吃邊玩，還有些父母為了讓孩子吃好，端著飯碗到處跟著孩子喂，一頓飯下來往往要1-2個小時，還會給孩子養成偏食，吃零食的習慣。有些孩子家里來了客人，也表現的無禮貌，自己的飯桌前搞的亂七八糟，飯粒撒的到處都是，有些孩子不能等待或干脆下手就抓，把

飲料湯撒的滿桌子，一個孩子可以擾亂的客人沒有食欲。有些家長因為孩子毛病多，索性到公共場所就不帶孩子，以避免影響周圍人進餐。

相反大多數孩子進入幼兒園后，逐漸養成了定位進餐的習慣，每個孩子均有自己固定的座位，而且要等待老師順序盛飯，逐步學會等待并自己進餐，不撒漏，且不許剩飯，要把飯吃干凈，還要放在指定位置。對于偏食的孩子，老師也不過分遷就，而且告誡孩子不愛吃的食物往往是有營養的，并讓其他小朋友的行為來感染他，不斷強化，表揚，使孩子養成不挑食，按時定位進餐的好習慣。

其實在一般情況下，孩子從7-8個月開始以食物為主的營養配餐時，就應安排孩子坐在童車里或固定地方進食食物及奶類、水果等。開始孩子不愿就座，家長可以故意假裝將食物拿走，引起孩子的求食欲，經過數次訓練后，孩子就會逐漸習慣懂得吃東西就應坐進童車或到指定座位，千萬不能過份遷就，要堅持到底，這種良好習慣形成后，孩子無論進入集體或公共場所，都會很容易被周圍人所接納。 培養孩子良好的行為規范，父母要做到，不溺愛，不遷就，不對孩子過分保護和包辦代替，家長要有理智，頭腦清醒，富于教育的機智和科學的策略，才能使孩子養成良好的思想品質。

培養孩子良好的生活習慣和行為規范，如讓孩子養成定時起床，吃飯，睡覺等有規律的生活習慣，自覺遵守社會公共道德，愛護公共財產，保護環境，尊老愛幼的良好行為規范，需要堅持不懈的努力，其間也融進了培養意志力的內容。做到天天講，經常講，隨時提醒孩子，使孩子隨著年齡的增長逐漸領會其學到的道理，就能收到良好的效果。教育是隨時隨地潛移默化的，父母應時時有教育的意識。 對于我們每一位父母來講，十月懷胎，一朝分娩不易，但要養育好一個孩子更難：即然孩子來到這個世界上，每一位父母就應對社會，對國家負責，只有這樣才能夠提高整個中華民族的人口素質，才能使我們的國家更加強大。