強化物對孩子行為矯正的意義

　　很多東西都能作為孩子行為矯正的強化物。對于有關孩子喜好的問題，比如：天線寶寶是最能強化10歲孩子的影片怎么辦？5歲孩子喜歡玩為1歲半孩子設計的嬰兒玩具怎么辦？首先，不必慌張，評估孩子是看他的發展年齡，而不是生理年齡。如果10歲孩子的語言技巧是2歲，那么，他想要看天線寶寶并不令人意外，那個節目適合他的技能?？刺炀€寶寶是開始階段的強化物，隨著孩子技能及信心的提高，他可以被溫和地引導接近更適齡的強化物。開始是天線寶寶，接著嘗試加入芝麻街，最后再加上阿瑟王或海綿寶寶的錄像。我不會認為你的強化物會太多。我相信你的強化物數量和類型一定會持續增加。如果你記得飽足和剝奪的法則，那么，當你發現孩子對某個特定強化物出現飽足時，就不會感到意外，尤其是不限制他接近這些物品的話。

　　由此引出下一個重點。在明確孩子的強化物后，要確保他不會無限制地接近強化物。在開始使用語言行為方法之前，我們家上課房間的地板上經常散落各種強化物。采用洛瓦斯方法一年，治療師在教學休息時間告訴孩子“去玩”，孩子四處看看房間，選擇一個玩具玩一分鐘或兩分鐘，隨后被叫回到課桌。而在語言行為的課程中，孩子的強化物會放在透明的盒子、袋子或放在高處架子上。孩子在沒有成人的協助下應該拿不到強化物，這樣可使孩子需要大人，不得不與大人溝通。我們希望藉此讓孩子開始覺得，大人是所有好東西的給予者。