| 訓練要進行多長時間？ |
| 對孤獨癥兒童的訓練是一個長期的系統的干預工程，需要訓練者有豐富的經驗和極大的耐心和恒心。對于孤獨癥兒童來說，幾乎在他們成長的全過程都需要伴隨訓練矯治。只要堅持正確的訓練，孩子就會在不知不覺中學會人們認為不可能學會的東西，具備人們認為不可能具備的能力。美國孤獨癥研究所所長瑞姆蘭博士（一位家長，兒童心理醫生）就曾經說過：“當你面對孤獨癥患兒時，要努力去感覺他這一段時間又學會了什么?！币晃灰呀泿椭约夯脊陋毎Y的女兒成功地走上獨立生活道路的德國母親感慨地說：“孤獨癥的孩子能走多遠，只有上帝知道；我想知道的是，與昨天相比，我的女兒今天又學會了什么?！?/TD> |
| 何時為孤獨癥兒童的最佳訓練時期？ |
孤獨癥兒童的訓練開始得愈早效果就愈好。一旦孩子被診斷或懷疑性診斷為有“孤獨癥傾向”時，就要提供干預性的訓練。在發達國家和地區，患孤獨癥的孩子多在3歲左右被確診，因此“1—6歲”一直是專家們建議的最佳訓練期，這一時期也是兒童大腦發育的重要階段。實驗證明，孤獨癥兒童若在學前經過訓練，智商可以提高12點，美國新澤西州大學的有關研究工作于199年證實了這一點。這一研究甚至表明，孤獨癥兒童學前階段接受訓練后，智力的發展超過了正常兒童；同樣接受學前訓練的正常兒童，可以取得好成績，但幾乎不會發生智商的變化。這個測試結果。證明了對孤獨癥兒童進行早期訓練是行之有效的，并說明3－6歲是關鍵期。但許多個案也證實，即使是超過這一年齡階段，正確的訓練也會使癥狀有很大改善！
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| 感覺統合訓練法有效嗎？ |
感覺統合訓練法的創始人一一美國心理學家及職業醫生Jean Ayres女士認為，對于有官能障礙的兒童，用感覺統合訓練法會很有效。孤獨癥同于大腦神經的罕見異?，F象，而其他官能多屬正常。我們的觀察結論是：孤獨癥兒童接受感覺統合訓練如果有效，也僅僅是暫時控制其行為，而無法徹底改變其大腦神經功能異常所導致的各種怪異行為及情緒失控。但是，有意識地讓孤獨癥兒童得到更多的感覺刺激，改善他們的認知加工、反應與行動能力，是值得推薦的。
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