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自閉癥兒童的教學策略

2004/9/30 9:13:30 來源:臺灣匡智元郎晨曦學校 作者:佚名 字體：大 中 小 發表評論　打印此文


　　自閉癥兒童的個別差異很大，要制訂一個適合所有人的教學目標或課程內容是不可能的，因此我們除了明白他們的特徵外，還要為他們評估，找出他們的學習基線，再根據他們的強項與弱項，配合他們的需要，針對實用性和生活化，為他們編寫合適的個別教學計劃。

　　自閉癥兒童的教學策略須因應他們的學習模式加以設計：

自閉癥兒童的學習模式 教學策略
a. 傾向處理以整體出現的訊息

突出事物重點，避免概念混淆

工序分析法

b. 難於分析和綜合訊息
c. 藉例行習慣、常規、重覆來學習

結構化教學

因應其感官異常之支援計劃、提示預告、規則的建立

d. 有異於常人的感官和邏輯，思維
e. 強於以視覺記憶事物
 視覺策略
f. 難於以聽覺分析事物
g. 傾向於強烈地聚焦在某些事物上

專心工作及學習的環境設計

建立活動轉移模式

h. 難於轉移和重新建立專注

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