娃娃游戲二--上廁所

進行娃娃的游戲，除了幫助孩子建立與家人的親密關系外，器官的辨認和如廁的訓練也是有非常密切的關系。

在仿間有許多娃娃的造型，有男女的性器官，我們先用娃娃來介紹性別，再則即要和孩子的性別相連結。班上有五位小朋友，共有四名男生和一名女生，我們呈現男娃娃和女娃娃時,會告訴孩子：「我有小雞雞，我是男生，和娃娃一樣?！估蠋熢趩柡⒆樱骸讣壹?！你有沒有小雞雞？」小家家會回答：「有，我有小雞雞?！估蠋熈⒓从枰钥隙ǎ骸负冒?！家家有小雞雞，家家是男生，家家要穿褲子，把小雞雞蓋起來，不可以給別人看！」咪咪是女生，我們也會問咪咪：「咪咪有沒有小雞雞？」咪咪無法回答，老師則會先拿出男生的教具娃娃，告訴咪咪：「咪咪沒有雞雞，咪咪是女生，女生的小秘密也不可以給別人看，要穿褲子把小秘密蓋起來?！?/P>

當孩子進行過以性器官學習辨別娃娃的性別和自己的性別后，我們即將課程延伸的上廁所的練習。上廁所的練習包括男女廁所的辨別、使用廁所的禮貌、廁所的使用方法和上廁所的技巧以及養成良好的衛生習慣。

衛生習慣的養成，我們靠著每天生活中的固定時間帯孩子去上廁所，在上廁所的過程中，以雙手抓握孩子進行脫褲與穿褲技巧的練習，口頭不斷的提醒，讓孩子了解「上廁所」、「尿尿」、「坐馬桶」、「敲門」、「大便」、「拿衛生紙」、「擦屁股」的語言所代表的意義，當孩子在進行該動作時，老師同時以口語表達，讓孩子了解語詞和事件的關系。為了更加深孩子的印象，我們在課堂上利用教具娃娃、馬桶模型、衛生紙、萬金油、垃圾桶進行娃娃上廁所的教學。我們呈現馬桶和娃娃后，一位老師拿著娃娃并以娃娃的聲音說出：「我的肚子好痛喲！我要大便?！沽硪晃焕蠋焺t回應：「好！大便要坐馬桶?！褂谑抢蠋熓痉蹲屚尥拮叩今R桶前，老師說：「娃娃肚子好痛，娃娃要大便，大便的時候要脫褲子，不可以大在褲子上，大在褲子上，好臭！」老師一邊說，一邊示范娃娃脫褲子后坐在馬桶上的動作，老師說：「娃娃肚子痛，娃娃好棒喲，坐在馬桶上大便，都沒有亂跑?！巩斖尥薹旁隈R桶上后，老師和小朋友一起發出「嗯！」的聲音，坐在一起的小朋友也會模仿老師發出「嗯！」的聲音，等了數分鐘，老師會說出：「我大便大好了，要擦屁股了?！估蠋煏孪炔恢圹E的在娃娃的屁股上涂一些萬金油，并示范拿衛生紙擦屁股的技巧，先是抽出一張衛生紙，再示范將衛生指折一半，折了一半的衛生紙擦了屁股后，黃顏色的萬金油會呈現在衛生紙上，老師則將衛生紙上的顏色呈現在孩子面前，并說：「娃娃的大便，老師幫娃娃擦屁股，屁股擦干凈，才不會臭臭的?！咕瓦@樣，衛生紙每對折一次就擦一次屁股，直到將屁股上的萬金油都擦干凈了，衛生紙上不再呈現黃黃的顏色時，老師才說：「屁股擦干凈了，沒有大便了，衛生紙要丟到垃圾桶?！菇又賹⑹稚系男l生紙丟進垃圾筒后，才示范作出洗手的動作。此活動的過程雖然是以娃娃呈現，但是透過娃娃的動作示范了上廁所的正確過程，此目的除了以游戲的方式吸引孩子的注意力，也是透過娃娃讓孩子們更清楚上廁所應有的程序和生活規則。

為了讓孩子學會使用不同的衛生設備，老師利用小板凳和有椅背的小椅子，由老師以啞劇的方式示范走進廁所、蹲廁所、用力上廁所（口中仍會發出嗯…的聲音）、擦屁股、沖馬桶、穿褲子、走出廁所和洗手的過程，由于整個過程老師均沒有以語言表現，只做出動作，孩子們更專心的在觀察老師示范的如廁過程，這些沒有聲音的動作，更能吸引孩子，也能結合孩子們的生活經驗。

經過娃娃和老師動作的示范、老師在日常生活中語言提醒和動作協助，孩子自然能將指令與生活結合，一天一天的練習，孩子自然能在聽到老師的指令后，就能自己完成上廁所的過程，即使是對肢體障礙的孩子，也會引發自己完成的動機，哪怕孩子只能在一個小動作配合老師的要求，都表示這個練習在孩子的身上奏效。