用你的平靜安撫孩子燥動的心 孤獨癥兒童的情緒控制——案例4

班中有一個情緒易激惹的小家伙，他叫自己瀚瀚，盡管沒有別人這么叫他。所以就在這里姑且稱他瀚瀚吧。

瀚瀚認知很好，很多蔬菜水果物品他都認識，語言也不錯，一般的問答都可以?？墒乔榫w總是很燥，什么事情不如意就激動，甚至打人抓人，看見吃的就要搶，要是攔住就很沖動的又抓又跳。近來課上更是躁動不安，也許是季節變化的關系吧。常常好好的上著課，突然就激動的叫嚷，打帶他的小姐姐，有時還邊打邊緊緊的咬著牙齒說：“我打你，打死你。。?！逼渌议L有的說這孩子慣壞了，該狠狠打他一次，就不敢再打人了。

有一次課上，瀚瀚又突然激動起來，叫嚷著打姐姐，上課的老師把他帶到一邊說不能打人，可是瀚瀚根本不聽，仍然沖動的要沖過去打，于是那個老師把他推到墻邊，嚴厲的說不能打人，可是瀚瀚仍然沖著要打，兩個人推來沖去十幾個回合，我看見瀚瀚一時安靜不下來，就把他帶出了教師，好讓那位老師急需上課。帶出來之后，瀚瀚安靜了一些，可是看見姐姐仍然要打，姐姐拉過他的手就狠打了兩下。我急忙制止。但是這件事讓我猛然驚醒，于是我就問他為什么要打姐姐，他說：“我打頭發，我打黑頭發。。?！庇谑俏颐念^說：“你的頭發在這兒，你的頭發也是黑的?！卞约旱念^發，安靜了。過了一會就乖乖回去上課了。課上瀚瀚又激動了幾次，每次我走過去摸摸他的頭，平心靜氣的告訴他要安靜，瀚瀚就比較能夠安靜了。

以后的幾天，我時時注意觀察瀚瀚的情緒表現，發現他其實于小姐姐形成了一種惡性循環，每次課上什么事情瀚瀚不會，姐姐就有些焦急，于是瀚瀚情緒就起來了，姐姐急躁的神態就更加明顯了，瀚瀚就激動起來了。如果這時候有人能心平氣和的告訴瀚瀚安靜，或者夸獎瀚瀚一下，瀚瀚就能安靜下來了。

這使我想起歌星演唱會上的情景，一個沉靜的歌星，演唱會現場的歌迷通常也比較安靜理智，一個狂熱躁動的歌星，現場的歌迷就興奮激動得有些不能控制了。人與人之間的情緒會相互影響，孤獨癥兒童的情緒受別人與環境影響更大，很多時候孤獨癥孩子躁動不安是因為周圍環境很嘈雜周圍的人不安靜。

作為陪伴孩子的人，很多時候我們無法改變周圍的環境，但我們可以盡力給孩子一個平靜的朋友，用我們的情緒安撫孩子躁動的心。

所以，下次當孩子興奮激動時，讓我們一起來控制住自己的情緒，用自己的微笑和沉靜穩定孩子的心吧！