家長一點通:
【重視獨生子女的交往】
交往是發展兒童社會性一個重要途徑。兒童只有在與同伴、成人的友好交往中，才能學會在平等的基礎協調各種關系，才能正確地認識和評價自己，形成積極的情感，為將來正常地進入社會，更好地適應社會生活打下基礎。因此，讓兒童學會交往不僅僅是教育機構的任務，也是獨生子女家長義不容辭的責任。
1．創設良好的交往環境
在家庭中應創造一種平等和諧的交往氛圍，要讓孩子敢說話、愛說話。家長不能擺出“家道尊嚴”的面孔孩子訓斥或露出瞧不起孩子的神情。家庭中的大事，孩子不可以理解的，應該讓孩子知道。適當地讓孩子參與成人的某些議論，有利于孩子樹立信心，敢于交往。家庭中涉及孩子的總題，更就該想到孩子，聽聽他的意見，不要一味地家長說了算。
在家庭中應創造一種平等和諧的交往氛圍，要讓孩子敢說話、愛說話。家長不能擺出“家道尊嚴”的面孔孩子訓斥或露出瞧不起孩子的神情。家庭中的大事，孩子不可以理解的，應該讓孩子知道。適當地讓孩子參與成人的某些議論，有利于孩子樹立信心，敢于交往。家庭中涉及孩子的總題，更就該想到孩子，聽聽他的意見，不要一味地家長說了算。
2．提供更多的交往機會
家長應適當地帶孩子進入自己的社交圈。如外出作客時，要求孩子觀察成人間的交往，家中客人來了，離孩子參與接待，讓座、倒茶、談話等讓孩子在交往中學習交往，有利天消除孩子交往中的羞怯、恐懼心理。另外，家長還可以有意識地讓孩子做一些需要交往的事情，如拿牛奶、買報紙、買日用品等，增加孩子交往的機會。
家長應適當地帶孩子進入自己的社交圈。如外出作客時，要求孩子觀察成人間的交往，家中客人來了，離孩子參與接待，讓座、倒茶、談話等讓孩子在交往中學習交往，有利天消除孩子交往中的羞怯、恐懼心理。另外，家長還可以有意識地讓孩子做一些需要交往的事情，如拿牛奶、買報紙、買日用品等，增加孩子交往的機會。
3．教給基本的交往方式
兒童應當學會交往技能，如分享、輪流、協商、合作等等。
分享包括物質上各精神上兩個方面。分享對天獨生子女來說尤其重要，因為獨生子女家庭中好吃的，好玩的往往是讓孩子獨占。家長應特別重視培養孩子分享的情感和行為。如吃東西時，家中有老人的，應教育孩子先給老人；沒有老人的小家庭，應讓孩子和父母分享，哪怕這東西很，很小。如果父母打算悄悄省下來留給孩子也應拿著自己的一份。這樣做可以打消他獨占的念頭，使他克服自私的心理。
兒童應當學會交往技能，如分享、輪流、協商、合作等等。
分享包括物質上各精神上兩個方面。分享對天獨生子女來說尤其重要，因為獨生子女家庭中好吃的，好玩的往往是讓孩子獨占。家長應特別重視培養孩子分享的情感和行為。如吃東西時，家中有老人的，應教育孩子先給老人；沒有老人的小家庭，應讓孩子和父母分享，哪怕這東西很，很小。如果父母打算悄悄省下來留給孩子也應拿著自己的一份。這樣做可以打消他獨占的念頭，使他克服自私的心理。
情感分享是連接家庭成員之間感情的紐帶。孩子畫了一幅畫，完成了一件小制作，應該得到父母的稱贊；父母在工作中獲得成就或遇到挫折，也可以告訴孩子。這樣不僅能加深父母與孩子間的感情，而且可以讓孩子漸漸學會贊賞別人，當別人遇到困難或失敗時能給予同情、理解和幫助。
輪流、協商和謙讓，在家庭中也同樣重要。舉個簡單的例子，每天晚上看電視，選什么頻道就有輪流、協商和謙讓的問題。播放節目時通常讓孩子看，但到了“新聞聯播”節目的時間，就應該讓大人看，大家輪流。有時候，一部動畫片、一場足球賽各一部言情片同時播放，孩子想看動畫片，爸爸想看足球賽，媽媽要看言情片，怎么辦？這就有協商的和謙讓的問題。這些看起來不起眼的小事情，其中包含著教育的契機。
合作往往以分享、輪流和協商為基礎。兒童到了五六歲以后，合作的意向和愿望才十分明顯地表現出來。這時家長家適應的引導，使兒童學會為一個目標而合作。如家長修理自行車，就可以讓孩子當小助手。經常讓孩子參與，與大人一起合作完成某一件事，可以讓孩子從中懂得齊心協力力量大的道理。
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