主何謂視覺感知及其對兒童發展的重要性

(一)視覺感知是什么？

視覺感知的正常發展，不僅指雙眼視力正常，沒有近視、遠視或其它弱視的問題，它還包括視覺刺激的詮釋，這過程發生在腦部，憑著舊有的經驗和認知，腦部會辨別視覺刺激所帶來的訊息。例如肉眼只是見到四條四邊相等而垂直杷連的線，但在腦部認知辨別下，便為一個四方形。

(二)視覺感知發展遲緩的成因：

在幼兒園、一年級或更高年級，都有可能發現視覺感知方面發展遲緩的兒童，這些兒童的問題成因，大多未能確定，一般來說，可能由于神經系統的功能缺損，亦可能由于嚴重的情緒困擾，或因家庭經濟困窘而早期缺乏適當的刺激所致。

(三)視覺感知發展遲緩兒童所遭受的困擾：

視覺及知覺對兒童在學習讀、寫、算、以及其它學業發展上很重要，所以，視知覺的缺陷會引致學習困難。一個視知覺發展遲緩的小朋友，他在辨認物體，及物體與空間的關系會感到很困難，對他來說，周圍的環境會歪曲，所見的事物看似不穩定、不可預期，所以有些視知覺困擾兒童連最基本的抄寫黑板上的生字的工作，都會感到特別困難。

他不能將寫在直立的黑板上的生字，轉移抄寫在平放在桌上的作業簿上；或者抄字時會出現左右倒轉的情況等，甚至他的行為表現草率，專注力弱，在運動和游戲方面也顯得笨拙。

同時，他在情緒上可能受很大的困擾，舉例來說，一個視知覺有缺陷的兒童，他在幼兒園階段時，仍不懂剪貼或著色。當他升讀小一時，他又不會閱讀或寫作，他的成績一直都不及上人，他會感受到很大的失敗感和挫折感，內心產生有很多的恐懼和焦慮。這種情緒困擾可能會再因父母與教師的失望反應而更嚴重。

(四)視覺感知訓練

視覺感知是可以透過訓練提升的，適當的活動、游戲和紙筆練習可以刺激和增強兒童的視覺接收、理解力和分析能力，使他在需要運用視感認知活動上，能夠作出適當的反應。