自閉癥兒童“隨班就讀”的研究——思考與疑問

　　1．怎樣讓貝貝樂意與同學交流？

　　貝貝只是剛開口，已經不容易了。為了讓他盡快的投入到我們的學習過程中，參與我們的活動，能與大家交流。我能利用什么機會讓他與大家溝通呢？

　　另外“注意力短暫”，“回避目光接觸”，“自言自語”，這些都是自閉癥孩子的特征表現，但從另一個角度來說，是孩子沒有建立基本的配合意識，配合能力較弱。怎樣訓練貝貝先與老師配合呢？

　　2．如何引導其他正常的孩子幫助貝貝？

　　有位小朋友在家中與父母聊天時說道：我的同桌叫貝貝，他理也不理我，也不和我說話……，

　　說明孩子們已經注意到了貝貝的特殊，一定要引導其他小朋友也加入到對貝貝的幫助中來。如何引導呢？怎樣對其他小朋友說清楚呢？

　　3．如果貝貝不抵觸在普通學校與大家一起上學，固然是個良好的開端，但的確給老師們帶來很多困難。建議能否普及一種簡易方便適用的教師輔導手冊或開通個官方論壇，以指導隨班就讀輔導老師的工作。