兒童感覺統合訓練

美國心理學家愛爾斯博士通過大量調查研究發現,大多數嬰幼兒兒童存在不同程度的感覺統合失調,一個兒童要百分之百達到感覺統合非常的困難,也就是說兒童感覺統合失調的比例是100%.孩子是未來的希望,那個父母不望子成龍.兒童感覺統合失調已引起越來越多家長的重視,但目前各地幾乎沒有專門的感統訓練機構!針對這一問題,我們的感統館已與今年五月正式開園了,感統館以一種全新的教育模式讓小朋友可以通過游戲的方式愉快的達到健康,平衡,睿智的目的.為小寶寶的成長奠定了扎實的基礎.與此同時,針對0~3歲寶寶的特點,對外開放了親子樂園,寶寶的活動設計融合了國外先進的教學方法,適合嬰幼兒的特點,充分開發嬰幼兒潛能,通過游戲的方式,在濃濃親情的氛圍中迅速提高寶寶的大小肌肉運動和精細動作能力,綜合提高認知,語言表達,社會交往等多項能力.三分鐘變換一個游戲,安全并能吸引寶寶注意力,向家長傳授先進的幼教理念和切實可行的方法,家長回家后可按這些方法教育,培養寶寶.培養孩子喜歡教師,喜歡小朋友,喜歡集體生活,對以后適應幼兒園生活大有好處.開辦至今深受家長的好評,也為小朋友們提供了一個屬于自己的快樂天地.
愛爾絲博士指出:感統失調會嚴重影響兒童的健康成長,主要體現在嚴重影響兒童心理素質的提高,對兒童智力開發和綜合能力的培養不利,學習能力和性格上出現障礙,人際關系敏感或社交退縮,心理素質差等方面,其具體表現如下:
*前庭平衡功能失常:表現為多動不安,走路易摔倒,原地打圈暈眩,上課不專心,愛做小動作,任性,興奮好動,粘人,自控能力差,情緒不穩定,愛挑剔,語言發展遲緩等.
*視覺感不良:表現為盡管能長時間的看動畫片,玩電動玩具,卻無法順利的閱讀,經常出現跳讀或漏讀或多字少字,常把數或字寫顛倒.
*聽覺感不良:表現為對別人的話聽而不見,經常忘記老師說的話和留的作業等.
*觸覺過分敏感或過分遲鈍:表現為害怕陌生的環境,吃手,咬指甲,愛哭,愛玩弄生殖器等,過分依賴父母,容易產生分離焦慮,或過分緊張,過分碰觸各種東西;有強迫性的行為(一再的重復某個動作),個人表現缺乏自信,消極退縮.
*痛覺過分敏感或過分遲鈍:冒險行為,自傷自殘,不懂總結經驗教訓;或者少動,孤僻,不合群,做事縮手縮腳,缺乏好奇心,缺少探索性行為.
*本體感失調:方向感不強,容易迷路,容易走失,閉上眼睛容易摔倒,站無站姿,坐無坐像,容易駝背,近視,過分怕黑.
*動作協調不良:走路容易摔倒,不會系鞋帶,扣鈕扣,用筷子,不能像其他孩子那樣會翻滾,騎車,跳繩和拍球等精細動作.
專家指出:兒童感統失調實踐證明越早發現越早矯正會對兒童的成長越有利.如果錯過矯正時機,輕則學業受挫,重則性格分裂毀其終生.
什么叫感統:1972年,美國南加州大學臨床心理學專家愛爾絲博士(Ayresa.J)創導了感覺統合(Sensory Integrafion Theory)——即"感統"理論.
"感統"是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來,經大腦統合作用,完成對身體外的知覺做出反應.只有經過感覺統合,神經系統的不同部分才能協調整體作用使個體與環境順利接觸;沒有感覺統合,大腦和身體就不能協調發展.
大量的調查研究顯示:任何一個兒童要百分之百達到感覺統合都是非常困難的.換句話說,幾乎所有兒童都存在不同程度的感覺統合失調,只不過失調的輕重程度有差異.基于此,愛爾絲博士等12位世界級兒童心理生理專家首次開發了感覺統合智力訓練系統,其最大的特點是能讓1—15歲的孩子在玩樂中通過本系統的數十種訓練器材達到刺激孩子的前庭,本體,視覺,觸覺,聽覺的綜合發展,促進孩子的全面感覺統合.
從70年代起西方發達國家以"兒童感統訓練會館"的方式開始普及感覺統合訓練系統,80年代初感統訓練系統傳入亞洲的日本和韓國,之后傳入我國的香港和臺灣地區的幼兒園中,逐步達到了95%的普及率.
在中國內地,感統訓練系統普及率還不到5%.連鎖機構中國的教育專家指出:感統訓練系統作為一種科學的兒童訓練兼游戲系統,從較發達地區普及速度來看,2006年前將在中國內地社區達到80%的普及率,它將形成一個高達180億元的龐大消費市場,捷足先登者,將會獲得巨大的商機!
本體,視覺,觸覺,聽覺的綜合發展,促進孩子的全面感覺統合.
從70年代起西方發達國家以"兒童感統訓練會館"的方式開始普及感覺統合訓練系統,80年代初感統訓練系統傳入亞洲的日本和韓國,之后傳入我國的香港和臺灣地區的幼兒園中,逐步達到了95%的普及率.
在中國內地,感統訓練系統普及率還不到5%.連鎖機構中國的教育專家指出:感統訓練系統作為一種科學的兒童訓練兼游戲系統,從較發達地區普及速度來看,2006年前將在中國內地社區達到80%的普及率,它將形成一個高達180億元的龐大消費市場,捷足先登者,將會獲得巨大的商機!
目標:感統訓練活動調動了孩子的興趣,他們從對感統訓練的陌生發展到今天的熟悉,自信和喜愛.在課上守秩序,按要求,懂禮貌,再任性的孩子來到訓練室都像變了一個人.他們深深地被多彩多趣的訓練場吸引著,即使訓練完畢也依依不舍.這就是小海龜的魅力!
* 提供給兒童感覺信息,幫助開發中樞神經系統;
* 幫助兒童抑制和調節感覺信息;
* 幫助兒童對感覺刺激做出比較有結構的反應,最終目標是達到兒童的綜合能力的提升,如行為能力,組織能力,學習能力,集中注意力的能力.
內容 * 通過玩沙,玩土,涂色,塑粒,木屑,紙片,米等的觸摸,翻滾,抓推來強化孩子的辨識力.以抓癢,刷身,冰袋,梳頭,吹風,球池,大龍球滾壓等來完成對觸覺敏感或不足,自閉癥的治療.
* 身體蹺蹺板,坐臥大龍球,傾斜墊上滾和隧道來完成對孩子觸覺敏感和遲鈍,多動,身體協調不良的治療.
* 跳跳床的多種玩法,如跳床接物來完成對孩子平衡反應,運動策劃,大肌肉運動,視覺運動,眼球運動的不足.
* 平衡臺的多種玩法及吊纜的多種玩法, 來完成對前庭固有感覺不足及矯正重力平衡感.
* 走平衡板,走直線,走腳踏石及投,拍,爬的萬象組合的綜合活動來糾正手腳及身體協調不足
感統訓練的宗旨(部分)
*我們針對在學習與生活中感統失調的兒童對癥訓練,訓練前先由輔導員測試孩子的感統失調的種類和程度,然后制定訓練課程,通過一些特殊研制的器材,以游戲的形式讓孩子參與.
*為幼兒創建豐富多彩的室內活動場所,在游戲中進行快樂教學.
*給孩子自由選擇項目的權利,根據他們的自然活動,調動他們的活動訓練的積極性,從自選動作過渡到規定動作,以此調動他們的參與興趣.
*通過多樣翻滾的活動,使孩子在平衡感,觸覺感,手腳及身體協調方面,前庭固有感覺,投,拍,爬等方面,有著樂此不疲的興趣,以完成其訓練目標.
*對年齡幼小的兒童,我們在活動中,本著適應幼兒平等游戲特點的原則,用帶領引導的方法與幼兒溝通互動,以此幫助他們體驗各種活動而達到訓練目的.
*通過感覺統合訓練,加強孩子的意識品質的培養,表揚他們的勇敢,自信,相互學習,欣賞,互相友好的態度,培養他們的團隊
檔案庫:
林杉 男孩 7歲2個月 智商(韋氏)105
家長資料 父親:公司職員,母親:私營業主
測查情況 前庭覺<10 觸覺45 本體感26 學習能力25 重度失調
早期情況 剖腹產,小時候沒有爬行過.
訓練前的主要表現:注意力不集中,多動,挑食,尿床,做作業拖拉,吃飯時常掉飯粒,經
常被老師留校,寫字常出格,成績不太理想.
訓練情況:
第一周期:剛開始十次,因為被留校,每次都是最后一個來到訓練室.后來不再被留,成績
也穩步提高.
第二周期:能快速有效地完成作業,上課能主動舉手發言,考試成績穩定在九十幾分,尿床
次數大為減少.
第三周期:寫字比較工整,不出格.
老師反映:上課注意力集中,思維活躍,作業完成較好,各科考試都理想,尤其是數學成績在班上比較突出,由老師推薦上了"奧數"選拔班.
家長反映:不再尿床
測評對比:(1)揣文推理 訓練前:14分 25—50%
訓練后:50分 95%
(2)注意力訓練:劃3第一次漏5個速度較慢
劃3第十九次漏0個很快完成
齊憶宣 女 4歲3個月 智商(比內)99
家長資料 父親:經商 ,母親:經商
早期情況 剖腹產,沒經過爬就學會走路.
測查情況 前庭覺42 觸覺41 本體感48 學習能力34 輕度失調
訓練前主要表現:看起來很聰明,在家里能說會道,但在學校里比較膽小,不愛表現,自己不愿主動舉手,怕發言.
訓練情況:
第一周期:期末時,家長和老師反映:孩子較以前有了很大進步,畫畫,語言,算術能力都
比以前增強,性格較以前活潑.
第二周期:期末時,老師反映:上課能主動舉手發言,膽子變大了,講故事時聲音洪亮,清
晰,和以前判若兩人.
第三周期:已能連續跳繩,思維能力也有很大提高,能從100倒數到1,會做10以內加減法,語言表達能力,動手能力,思維能力都比同齡孩子要好.
趙陽 男 3歲8個月 智商(比內)82
家長資料:父親:私企老板 ,母親:公務員
早期情況:母親孕期闌尾炎開刀,情緒處于應激狀態,順產,爬行不足,保姆帶大,活動限制過多.
測查情況:前庭覺20 觸覺28 本體感24 重度失調
訓練前主要表現:多動,愛吵鬧,注意力不集中,動作協調不好,不會拍球,畫畫不好,畫
線不直,涂色不均勻,說話結巴,脾氣固執,適應能力差.
訓練情況:
第一周期:前幾次怕訓練,不愿進訓練室,不肯脫衣服和帽子,怕做圓桶,特別怕暈,第一
期結束時能主動來訓練,衣服,帽子都肯脫掉,能專心看書.
第二周期:說話不再結巴,愿意畫畫,老師反映:上課比以前守紀律,不再下座位,愿意畫
畫,不再怕做圓桶.
第三周期:老師考察時發現其表達能力增強了,能很好地講述故事,數學也做得不錯,能畫
出比較好的畫來.
劉爽 性別:男 年齡:6歲,經測試屬重度感統失調;家長心語:我是小海龜會員劉爽的媽媽,以前的劉爽使我這個母親感到自己的不稱職,也很傷心,一直覺得自己精心愛育的兒子卻偏食,任性,脾氣暴躁,怕生人,手腳笨拙,管他就會招來一場痛哭,使我我心力憔悴......來自美國專家的小海龜系統科學,寓教于樂,輕松自然,而且感覺更國際化的教育思路讓人耳目一新,經過三個周期的訓練后,兒子不但改掉以前的毛病而且學習能力明顯增強,精神氣質及行為習慣更優秀,使我們全家人如釋重負!謝謝你小海龜!
沙彤彤 女 一歲半 重度感統失調;家長心語:我是孩子的父親,我知道一些教育方面的知識,但是幼兒的教育是引導訓練的,這個歲數的小孩子愛哭鬧,表達不清,行為遲鈍是不應該的,不哭鬧,不得病,就是健康的等都是誤區!感謝小海龜訓練使我的寶寶更優秀!
楊茜 女 5周歲10個月
生產方式:剖腹產
表現:脾氣大,哭鬧,易激動,記憶力差,身體弱,不喜歡運動 ,膽小,過分敏感,經專家測試屬重度感統失調;家長心語:我是孩子的媽媽,以前以為剖腹產的孩子脾氣大是迷信,后來經過小海龜專家的講解我發現是有科學道理的,經過一段時間科學的小海龜感統訓練,我發現寶寶的以上壞習慣和不良表現都不見了!我們全家都很高興,也非常感謝美國小海龜!
趙陽 男 六歲 屬感統嚴重失調(嚴重自閉癥)
衷心感謝美國小海龜!是它改變了我孩子的一生,同時也改變了我們全家的生活.我和太太工作太忙,忽視了孩子的成長.我的孩子脾氣大,不說話,起初我和孩子的媽媽以為是孩子先天智商的問題,后來經過小海龜感統測試才發現是嚴重的自閉癥,經過小海龜科學系統的訓練,我的孩子像變了一個人一樣,不但有了很多的小朋友,現在還很有禮貌了,我們現在是小海龜的固定會員,我很信任他們!
吳楠楠 女 7歲 屬重度感統失調(嚴重嬌生慣養).
我和丈夫在農村長大,從小吃過苦,現在我們的條件好了,所以不想自己的女兒受一點苦,可是也養成了她很多的毛病:怕生人,任性,霸道自私,偏食,沒有愛心,原以為小孩子嘛難免的,大了就好了,可是稍微大一點卻更嚴重.我們發現了卻手足無措!經朋友介紹來到了小海龜才知道這是感統失調的正常表現,是嬌慣的產物.現在楠楠經過小海龜"聰明卡"訓練計劃的矯正,毛病全改了,更可愛,更健康 !我們也從小海龜那里學到了不少的育兒知識.很不錯,我太太現在正在談加盟小海龜連鎖會館的事宜呢!
李搏文 男 12歲 感統中度失調
我是孩子媽媽,一名教育工作者,我對感統有所了解,在發達國家的學前教育中基本普及.國內卻剛開始,我的孩子一直以來各方面的表現還都不錯,唯獨沒有學習的主動能力:記憶力差,注意力不集中,老溜神兒,甚至厭煩學習,而現在學校的教育方式大都是灌輸式的,我很忙卻又不能親力親為,很擔心孩子的將來!而現在我很放心的把孩子交給小海龜感統訓練會館了,他們是先進的,科學的,花點錢是小事,孩子的將來最重要啊!現在搏文的人格能力和學習能力在明顯地提高,我慶幸我的孩子有小海龜的幫助!
Wonderful好寶寶(6-9個月)
視聽嗅味觸是寶寶探索這個世界的通道,此時正是發展寶寶感官及坐,爬能力的階段,通過大龍球,爬爬操,蕩毯游戲,發音游戲和感官游戲促進寶寶全面發展,另外還增加了嬰幼兒撫觸,主被動操及育兒交流環節,活動集指導性和游戲為一體.
Wonderful嬰兒發展狀況:6-9個月——探索的日子
感覺與認知
發音與語言
社會行為和情感
動作技能
會尋找隱藏起來的物體
會重復發出某些元音和輔音,如"ba,ma".
能明白無誤地表達自己的憤怒.比如,當你為他換尿布或使他感到拘束時,他就會這樣做.
通常會用一只手抓住物體,最慣用的手法是用食指,拇指和中指抓取物體.
能分辨地點,在熟悉的環境中顯得較活躍,樂于與人交往,在陌生的環境中則較安靜.
會用自己的語音來表達不同的情緒
喜歡像躲貓貓這樣的交際游戲,而且會笑得非常激動,投入.
能坐直身子,能用雙手撐住身體往前靠,會獨自盡力作出這個姿勢.
正成為一個實驗者,試圖找出事物間的某種關系.
發音越來越像真正的語言
對陌生人顯得有疑慮.
會用眼睛審視某個物體,會不厭其煩地觀察其特點.
開始懂得一些詞語的意義
呈現出更復雜多樣的情緒反應.
開始爬行(8個月時)
Wonderful好丫丫(9-12個月)
您的寶寶這時候完全是個小旅行家了,爬的快走的慢,此時正是為寶寶的行走做準備的階段,我們準備了豐富安全的環境和器材,低爬梯,扶走橋都是寶寶練習爬,走的好幫手.有趣的聲音游戲,手指游戲,使寶寶在探索學會新本領.
Wonderful嬰兒發展狀況:9-12個月——行走與說話的奇跡
感覺與認知
發音與語言
社會行為和情感
動作技能
注意力所及的范圍大大擴大,甚至會在書中,在玩具上尋找些細枝末節之類的東西.
能根據感知方面的特征對事物(如汽車)進行分類.
記憶能保持的時間越來越長
會用較復雜的想法來解決問題
能將游戲中的兩件事物聯系起來
能理解簡單的因果關系
開始試著模仿父母的動作,如搖晃頭腦
會用手指向他感興趣的東西
能喃喃說出完整的句子
自創一些詞語來指稱事物
理解詞語的能力大大提高
能說出最基本的語言,如"爸爸","媽媽"
講出第一句(通常在12個月左右)
他只鐘情于少數幾個人,他從他們那里得到愛撫
對特定的人,他有強烈的正面或負面的情緒反應
他甚至比以前更喜歡情感交流活動,還懂得采取不同的方式
第一次社交活動
抓握放松的能力協調得很好
會一個個地疊起積木
會用四肢爬行,且腹部不貼地面
能輕松地坐起
能站立,能倚靠著沙發或童床欄桿慢慢行走
甚至不用扶持也能走幾步
Wonderful好毛毛(12-18個月)
寶寶會走路了,隨著他活動空間的擴大,他的本領也將越來越大,發展手部的精細動作,提高走的能力,學語聽指令都是這個月齡階段的主要活動內容,手指謠,手指操及鉆圈,腳步器,小推車等體智游戲都是我們為寶寶精心準備的.
Wonderful嬰兒發展狀況:12-15個月——獨立意識加強
感覺與認知
發音與語言
社會行為和情感
動作技能
指向他所要的東西.
開始知道書的概念,如喜歡翻書頁等.
會較長時間地盯著一個物體看.
用嘴去試探各種東西
在游戲當中特意做出不同的舉動
有了味覺,嗅覺,對物品有了手感.
能聽懂父母或監護人發出的短指令.
喜歡用一個發音來泛指一類事物.
詞匯生成能力提高,但從客觀上講還是低的,發音也不是很清楚.
用手勢當作語言來交流.
注意力集中在與自己說話的人身上.
注意力逐漸集中在主要看護人身上,經常用擁抱,親吻等表示愛意.
變得更自信.
用大拇指和另外一根手指提起東西.
會打開杯蓋喝水.
會揮手致意或揮手告別.
在無人幫助之下能站立一會兒或走幾步.
開始往各種物體上爬.

Wonderful嬰兒發展狀況:15-18個月——喜歡各種嘗試
感覺與認知
發音與語言
社會行為和情感
動作技能
開始自發地玩功能性游戲.
喜歡驗證因果關系.
喜歡玩有空間關系的游戲
知道如何打開抽屜或拉上衣服拉鏈后,孩子解決問題的能力會不斷得到訓練.
把東西放入某個容器中,然后再把它們取出來.
開始預測事情的結果.
開始重復別人說過的話
開始對熟悉的物品和人說出名稱和姓名,但還不能分得很細.
模仿常見動物的叫聲.
控制嗓音,使之像成人在說話.
對單詞的理解能力超過詞匯生成能力.
能在鏡中辨認出自己.
在很短的時間內表現出豐富的情緒變化.
開始對身邊不同的看護人作出不同的反映,通常對 最接近他的人表現出更多的依戀情緒.
開始能理解并遵從成人的行為準則和規范.
對他人表示同情,愿意為有難處的人提供某種形式的幫助.
能把兩塊積木堆疊在一起.
能抓住一支蠟筆用來涂畫.
想去任何地方,寧愿推嬰兒小推車或購物車而不愿坐在上面.
能控制有很大把柄的拼圖板.

Wonderful好娃娃(18-24個月)
跑跑跳跳說說唱唱,寶寶越來越能干了,怎樣才能使寶寶從一刻不停的探索過渡到安靜專注,增強對語言的理解力,培養寶寶的專注力是此月齡階段的主要活動內容.通過蹦床,跳跳球,平衡木等活動器材設置的體智游戲都非常符合這個階段的寶寶.
Wonderful嬰兒發展狀況:18-21個月——很想跟你說說話
感覺與認知
發音與語言
社會行為和情感
動作技能
能按要求指向自己的耳朵,眼睛和鼻子.
開始用名字稱呼自己.
樂于模仿成人的行為.
開始能夠控制多個物體.
開始喜歡離開成人獨立地玩.
喜歡冒險嘗試社會規范的極限.
繼續給自己的世界里的物體命名.
開始給單詞加后綴,構成復數,或創造過去式.
生成的詞匯量急劇增加 .
開始用名字稱呼那些自己想要的東西.
開始問物體的名稱.
當父母或看護人離開房間時會感到沮喪.
變得更加敏感,經常容易受傷害.
同齡人之間的交流主要是視覺,而不是口頭.
需要時間適應新環境.
自己能夠用湯匙吃東西.
能夠彎腰揀起一個玩具而不摔倒.
在有人幫助下能走幾步樓梯.
能夠倒走幾步.
能夠雙手舉過頭頂擲一個球.
能夠根據音樂的節奏做動作.

Wonderful嬰兒發展狀況:21-24個月——充滿想象力和創造力
感覺與認知
發音與語言
社會行為和情感
動作技能
通過拼裝,拆卸物體獲得樂趣.
對聲音的反應越來越強烈,并且喜歡這些聲音的重復.
開始為自己選擇物品.
開始理解事件發生的前后順序感.
開始使用推理,而不是用試錯法去解決問題.
開始能對單項任務集中注意力,同時又能隨時覺察周圍環境的動態.
開始認識到自己是女孩還是男孩.
開始哼唱他熟悉的歌曲.
開始使用名字稱呼自己.
開始使用"我".
開始在一些多單詞語句中使用語法形式.
開始能把單詞聯接成兩字和三字的句子.
在有提示的情況下,能使用"請","謝謝"等術語.
開始針對日常生活事件進行自我對話.
開始提倡獨立性.
成功時表現出驕傲感.
開始在乎對事物的所有權.
開始與其他孩子共同參與游戲活動.
情緒狀態能較長地得到延續,情緒的變化不快.
交際性增強,較少表現出不友好和敵意.
過渡性物體成為尋求安慰的來源.
能堆起四塊積木.
喜歡測試自己的身體極限.
能踢大球.
開始能推動三輪車的踏腳板.
能大致摹仿畫圓.
開始能握住沒有把柄的拼圖板.
伸手抓握物體的能力顯著增強.
開始能做短距離的跳躍動作.
能蹲著玩.
Wonderful好貝貝(24-30個月)
語言的發展促進了寶寶的社會交往能力,合作游戲是此月齡階段活動的核心內容,通過小伙伴之間的交流互動,培養寶寶分享,等待與關愛他人的品質,另外通過各種操作性教玩具及攀爬架,滑板車等活動,增強寶寶的身體協調性,平衡感.
Wonderful嬰兒發展狀況:24-30個月——學了許多新本領
感覺與認知
發音與語言
社會行為和情感
動作技能
能數到10.
大致理解數量——知道2個甜餅比1個要多.
在玩假裝游戲時,能用物體或自己的身體部位代表其他物體.
開始按正確的事情發生順序組織記憶.
開始形成更持續的記憶
能基于形狀,大小,顏色等做簡單的分類.
能同時靈活地思考一個以上的問題,能對2-3樣食物,服飾或活動做出選擇.
理解并對許多詞作出反應
能用3-4個字組成簡單的句子
能運用后綴,如—ed,和—es來表示過去式和復數,但經常要犯錯.
通過在動詞后加—ing來強調動作.
每月大致增加40個新單詞
問問題時,開始能用升調,并運用"is"和"was".
能將"我"和一個動詞組合起來談論自己.
能參加一些更復雜的假裝游戲.
能更復雜,更積極地和同伴交往.
關于占有某一個物品,能更好地和同伴商量.
開始意識到他人的情感.
開始能討論自己的情感.
開始能預見別人的贊成和反對意見.
能用大號蠟筆涂涂畫畫.
騎三輪車和其他大輪的玩具車.
能交替雙腳走樓梯.
能單腳跳或雙腳騰空跳
能后退,側著走和奔跑.
能把球扔出1米多..
Wonderful好孩子(30-36個月)
這個階段的寶寶已經非常能干了,能說會道,動作敏捷,注意力集中的時間更長,他們開始向往更有挑戰性的運動游戲,更復雜的語言游戲,更豐富的認知內容,我們準備的所有活動內容將更突出創造性,技能性和合作性,極富挑戰性的攀巖,太空腳踏車,晃動平衡木歡迎寶寶來體驗.
Wonderful嬰兒發展狀況:30-36個月——我是一個小大人
感覺與認知
發音與語言
社會行為和情感
動作技能
能更靈活地解決問題.
嘗畫一些有代表性的畫
讓他畫方形時,可能會畫一個長方形.
說出物體名稱的同時能給它歸類.
能記得自己6-18月時發生的事.
能連續5-10分鐘跟上書本和電影的故事主線.
能運用大約500個單詞.
說出5,6個字的復雜句子.
在單個句子中表達兩個或更多觀點.
開始運用"如果","和"與"但是"等詞.
問一些關于什么,何時和為什么的問題.
可能犯一些發音方面的,但大人能聽懂他的話.
知道一些禮貌用語,并知道何時使用這些禮貌用語.
能和同齡小朋友分享同一事物.
哭的次數變少.
能用"快樂","悲傷"和"生氣"等詞來談論自己和他人的情感.
能正確使用性別短語,玩屬于自己性別的玩具,參加屬于自己性別群體的活動
可能努力隱瞞自己的感情
對成功表現出積極的情感,對失敗表現出消極的情感.
表現出諸如:驕傲,羞愧,內疚和尷尬的復雜和自我意識的情感.
在36個月時,能更好地調節和對待情感.
能關注他人的消極情緒,并盡量幫助他擺脫消極情緒.
能左右腳交替靈活走樓梯.
能雙腳離地連續跳躍2-3次.
能走直線.
能跨越一條短的平衡木.
能將球扔出3米多.
在打斗游戲中非常敏捷.