ABA 8 獨立的玩耍技巧

小孩都愛玩, 愛玩玩具且愛有玩伴; 自閉兒卻沒有與同伴相娛的興趣, 但孩子幼年的時候, 是從游戲中學習 “良性的競爭態度”、想象力和思想分析的能力, 在社交互動相處中, 學習接受、體諒對方的情緒和接納人的藝術, 但自閉兒卻無法表達自己的想象力來繼續游戲的樂趣, 也無法主動邀請同伴加入他的游戲, 最重要的是, 多數自閉兒很喜歡排列玩具成一條線或摔擲玩具, 使游戲本身失去功能, 且也沒有玩伴存在的意義; 再加上時下父母用任天堂或其它手上型的計算機游戲占據自閉兒的注意力, 孩子更不會注意人與人之間的社交互動.

目標 (Targets):

讓獨立的玩耍技巧取代不正常的自我行為刺激表現 (behavior for self-stimulation).

輔助自閉兒能逐漸增加行為的獨立性和有建設性的自我娛樂方法.

幫助自閉兒從游戲中增加認知肢體的和諧感,和運用認知語言(receptive language).

借著玩耍中, 引導自閉兒發展想象力, 創造力, 和邏輯推理的判斷力.

借著游戲的樂趣,延長自閉兒的注意力 (attention span).

在游戲中,教導自閉兒對自己和對別人尊重同樂的態度.

運用ABA訓練的視覺觀察力,讓自閉兒從觀察中體會游戲的規則.

借著玩耍,建立與同伴相處互動的橋梁.

發展年齡相仿孩子的游戲興趣.

幫助自閉兒借著游戲,增進每日成長中的生活質量.

過程:

為了讓自閉兒享受游戲的過程,父母或老師要預備 3至5項游戲節目,其中要包含無言語的模仿游戲,其它游戲要配合孩子目前的會意能力,使游戲內容充滿興趣而不是乏味難解.

先讓孩子坐好,在解釋游戲內容時,盡量用動詞,而不要加添太多形容詞困惑自閉兒,例如玩大風吹的撲克牌游戲,告訴孩子 “看”到一樣的數字的牌迭在一起,就將手 “壓在”牌上,千萬不要用太多的形容詞或條件句,例如告訴孩子 小心地“看”到一樣的數字的牌有沒有迭在一起,如果有,就將手很快地并且用力地壓在牌上.

按照學生的注意力時間長度來介紹游戲,對注意力較短的孩子,大富翁和擲骰子跳步的紙板游戲(Board games),則會讓孩子懼怕 “玩”游戲.

一旦孩子被教懂玩完一個游戲,則制造他與其它同齡孩子在自然環境,學習只有孩子能教孩子的細節技巧,例如囗頭上的贊賞和評論.

一個好的老師不會要求學生重復面對已熟悉的游戲,而是觀察學生在已熟悉的游戲中的興趣所在,繼續介紹孩子會喜歡的新游戲.

整體的玩耍觀念中,父母或老師要拓廣自閉兒的興趣范圍,并在游戲中認識孩子的潛能;例如康兒很喜歡玩 “猜猜我是誰?”(Guess who?), 我發現他很重視證據的細節, 也逐漸延伸他的興趣, 介紹他玩 “跳棋”, 他很能觀察到可使用的跳洞, 經常是冠軍.

為了維持學生的興致,口頭的贊美和肯定要在歡呼中響起.

當學生不明了游戲規則時,父母或老師要將規則分成細小的步驟,例如跳棋,我分成7階段教導康兒:

1)    先要求康兒挑一個顏色,并配列在同色的三角形上.

2)    安靜等候我也將同色的棋子配列在同色的三角形上,不在此時故意擊倒其它棋子.

3)    規距一:一次一步

4)    規距二:能跳過前面的棋子,且有位子站好

5)    要攻占對面同色的三角形

6)    每顆棋子要顧到自己的朋友進入對面同色的三角形

7)    先進入攻占三角形的棋子要往前移,使后面才來的棋子有位子站

我將跳棋分成7階段的最重要原因是,不讓游戲還未開始前,已成為一個冗長的教導內容,這每個階段都能成為一個小游戲,使孩子了解每個步驟中的動作,等他因著興趣把所有動作串聯成為專家.

總要教導孩子能接受輸,并不要強調輸嬴,告訴他, “這游戲真好玩!”(It is a good game!), “謝謝你, 我覺得好開心!”(Thank you! I have fun with you!)
游戲項目:

年幼的自閉兒可從玩伴家家酒,梳娃娃的頭,喂娃娃喝奶并搖睡覺,手拿著火柴型小汽車滑過墻壁窗沿到處溜.

模仿母親掃地、吸地毯,或拿小毛巾擦桌子、窗戶和柜子表面

制作紙娃娃,并為娃娃設計其它紙衣服.

去戶外溜狗或清洗魚缸.

布袋戲玩偶,或將襪子套在手上成布偶,孩子可用色紙剪貼眼睛、鼻子和嘴巴.

穿戴父母的衣物來玩假裝假扮大人的游戲

拼圖 (puzzles)

不同形狀的剪貼成形圖,例如正方形是頭,長方形是身體的機器人,讓孩子加添想象中的形狀成為臉部和手腳構圖;女生則可為公主設計皇冠.

模仿折紙,例如紙飛機或紙青蛙.

輕型的小皮球,可對著墻對打、對踢,或邊拍球邊數數字或唱兒歌.

吹肥皂泡泡圈

玩黏土

預備不同的玩具工作帽,教導自閉兒玩假想游戲;例如消防員、警察、牛仔、印第安人或足球員等.

康兒的桌上游戲有:Uno, Connect Four, Card/Match games. Old Maid, Go fish, Jenga, Dominoes, Bingo, Boggle, Don’t Break the Ice 等.

康兒的戶外游戲有:尋寶(我運用復活節的尋蛋原理,在院子中藏些大玻璃珠子),躲迷藏,紅燈停綠燈走(Red light/Green light),點名小鴨子(duck-duck-goose)點到誰誰要起身追人,追觸(tag),123木頭人,大風吹搶椅子坐,跟隨領袖模仿動作(Follow the leader),賽門說(Simon says).

康兒涉獵的運動有:近距離的對墻打網球,籃球全套觀念,乒乓球的慢式有來有往,輪刀鞋(roller blades),棒球的打并跑壘,英式的踢足球,美式足球投擲,滑板和二輪腳踏車.

康兒的音樂興趣在擊鼓,玩電子琴(keyboard)的特殊音效,正經八百的彈鋼琴,目前我要求他的鋼琴老師教 “好聽”的曲子,康兒雅興不淺!

我會在日后撰文如何幫助自閉兒進入自導自演的想象力擴展