庭庭的訓練進展與困惑

    “有緣躲不開,無緣搶不來”這人與人之間就講究那么一個字‘緣’。相見是緣,相識更是緣.跟他成為“師生”就是緣分.
    時間過得真快,不知不覺中來到康復中心已近一年。庭庭是我接觸的第一個個案,他是我們中心年齡最大的個案,他剛來時我們中心問題行為最糟糕的個案,他就是那么一個創下中心兩項記錄的人,以至他每天來中心訓練,大家都是‘見他色變’
   他剛來時大家對他挺頭疼的,因為長時間來在社會上學會打架的壞習慣,到中心以后總是用拳腳打人來代替打招呼,經個案導師再討論決定行為矯正法,因為大家有一個共同的意識,那就是只有解決了他的行為才能更好讓他學東西.很快我們的正確的判斷收到了效果。剛來的他一點模仿意識都沒有,能說簡單有效的話但又全是廣東話(個案老師不懂廣東話)，對指令的理解又極少.一個多月之后,他已能執行老師簡單指令,能模仿一步粗大動作.在這過程中我們找到了他的強化物——拼圖’,他可挺棒的,一上手都是十幾塊一張的拼.
   今年年初我們原地再訓取得了更可喜的成績,能從以前無模仿意識到現在能仿說五到六個字的短句,從極少的語言理解到執行兩步或兩步以上的指令.認知也是從一無所知到現在的物品分類,功能配對,簡單情景描述,最糟糕的行為也已變成見到老師能主動問好,能跟其他小朋友很好地相處。
   進入四月份我們又開設了新課程‘電腦課’，他更是喜歡得不得了,每次電腦課前都主動找老師,找開門的鑰匙,并且在上課過程中能執行電腦里面一部分指令,能夠很還地運用鼠標,而且我們又找到了新的強化物——貼圖畫。
   到了五月,他又發展到了一個新的階段,他已能拿筆描字并能識別“眼、口、手”等簡單字，能唱數1—10，能按老師的要求看白板仿畫。但是，人多對他來說是一支興奮針，每次游戲課都興奮不已，躺地、故意惹導師，搞得導師有時只能讓他暫時離開游戲室；做操，對他來說也是一種挑戰，每次的做操課都把老師折磨得筋疲力盡，才能把他搞定，現在導師們也能在以上兩種情況下很好地控制他的行為。
   或許這是我們康復訓練的一小步，或許謀事在人，成事在天，或許……或許給了家長一個這樣的孩子，老師這樣一個學生是上帝的安排，是對我們的偏愛，讓我們體會了人世間的酸、甜、苦、辣，讓我們比其他人更加堅強。讓我們一起互助共勉，沖破障礙，回歸社會主流。