星星雨培訓記錄之三:社交和活動課

　　2010年3月3日，星期三，天氣：多云

　　入班觀察：社交課   安雪昆

　　首先：來點名字，完畢后點評家長，要培養孩子別人東西的概念，別人不能動的意識，是你的就是你的，不是你的不要動。家長的榜樣教育非常重要。

　　第二：1、認蘋果卡片，什么顏色？卡片上有什么？老師把什么放在了地上？提問各位小朋友。這個班孩子程度都不錯，幾乎都能回答上，也有家長暗示和提示。

　　2、玉米：是什么類的？玉米放哪兒了（老師放在地上）？原來哪個是什么（蘋果也放在地上），孩子們都答對了，夸獎，對了，真棒，口氣相當夸張。

　　3、西瓜：先讓孩子們認識，再背放在地面上，問孩子這三張卡片都是什么??？這個有些難度，所以很多老師或家長提示的。這也是鍛煉孩子們的視覺記憶能力。

　　4、一個小環節結束，和孩子們一起玩握緊拳頭的游戲，孩子們注意力非常的好，跟我們學校里的握緊拳頭是一樣的，只是安老師清唱的。因為這些孩子模仿能力及反應能力不夠強，感覺沒有音樂會更好。老師們可以游戲課試試，放慢節奏和動作，給孩子時間來學習。也可以他幾步驟來完成。

　　5、唱完后再認三張卡片，看孩子們的記憶力如何，如果猜不出就讓孩子們看一種，然后再說，雖然這是三張卡片其實就是讓孩子們在兩種卡片間認知，讓看了一種不就只有兩種了嗎。還不行就全部的正面看，接著又背放在地面上再問孩子們都是什么，挨個的問。最后驗證孩子們都答對了嗎？哇，太棒了，都對了呵呵，大家一起笑，非常的有氛圍。這種氛圍不是哪個老師都是有能力來調動的。所以大家還要多多學習。接著猜玉米和蘋果，同樣的方法。同樣的氛圍和贊揚。孩子們是非常的有興趣。不足之處是：孩子太多，有點亂，如果有六個孩子應該效果更好。今天社交課上有九個孩子，還有九個家長，算上我們觀察的老師四個，還有安老師。一間不足二十平的房間里可想而知，因為孩子們都是圍安老師而坐的，也沒感覺到太擁擠。

　　安老師點評家長：不要因為孩子注意力不集中而指責和埋怨，應該學會分析為什么學這這個孩子不認真，玩玩具和游戲注意力卻非常的好。要分析孩子的優點和弱點，找出孩子的興趣去學習。

　　第三：安老師先示范玩小丑的樂趣，吸引孩子們的注意力，當時所有的孩子們幾乎都非常的集中精力，具體不描述了，給我印象最深的是在玩這個小丑的過程中安老師非常的注重每個孩子的語言表達，想玩就要說出來，并用舉手的方式來告訴老師，一個個的小朋友玩下來，有個小朋友舉手比另一個哥哥舉的晚，安老師先讓哥哥玩，那個小朋友哇哇哭，即使這樣老師也沒有馬上滿足他，而是明確的告訴他，哥哥舉手比你早，要哥哥玩完你再玩，

　　這無形當中鍛煉了這個小朋友的等待意識和能力，如果濰寶寶從小建立這個種意識和能力，或許今天的他就不會有那么嚴重的情緒障礙。

　　下課鈴響了，小朋友們，再見。

　　下午我們最后一節還是入班觀察：活動課。

　　首先安老師吹哨，讓孩子們立正，排隊院內走了兩圈，站成一個L隊形，坐操。

　　然后又讓孩子們分成兩隊，接力跑步。

　　今天這節課感覺就是練習孩子們的規則意識，跟田老師講的相對應。雖然外面有點冷，孩子們相互間配合的也有點亂，但大家熱情很高。其中有這么三兩個小家伙不太懂得規則，比如說經繞過凳子再跑回來，但很多時候都是直線跑步了呵呵。最后拉成圓圈玩跳跳，拍拍手，踢踢腿，跺跺腳的動作。安老師點評家長：要注意操作技巧，要站在孩子的角度來分析問題。

　　下課鈴響了，小朋友們，再見！