家長一點通:
我曾經在網上讀到過這樣一則消息：目前我國自癥患兒約有５０萬，患病率達萬分之五，并有上升趨勢，已引起社會的普遍關注。對于這個群體來說，“孤獨”兩個字不是浪漫和扮酷，而是現實與沉重的：它意味著與日常生活脫節，與人際交往阻隔，以及由此帶來的一系列生存的困境。這些孤獨的孩子，渴望走出孤獨；盼望擺脫被動的自閉。
臺灣學習障礙專家劉弘白道出了孤獨癥的癥結:能力缺乏。他認為孤獨癥兒童腦部沒有器質性缺陷，而是腦與身體各部的“聯絡”有障礙，他們表現出來的一系列病態行為，如冷漠、注意力分散等，都是視覺能力、聽覺能力和運動能力缺乏的表現。所以，訓練、提高他們的能力，才是根本。能力相應提高了，對事物能理解了，他們才會慢慢康復。
我們班轉來一名新生名叫于某。他行為孤僻，喜歡自己玩，不能很好和他人交往，語言重復，做事缺乏順序和條理，在受到刺激后會大喊大叫、亂扔東西。機械記憶能力很強，能記住聽過的兒歌和英語單詞。
他的行為可以說是典型自閉癥兒童表現?？偨Y起來其特點為：１、組織能力較差：雖然他的記憶力強，他的數學學的好（他現在可以算簡單乘法，２０以內連加連減，其他同學只學到了１０以內加減法）。但他經常忘記帶鉛筆或書本，也無法獨立完成老師布置的任務。如：拿出數學書，收拾書包等。２、概念性的思考較差：雖然他會抽象概念的加減法，還會繪圖、文字的技巧，而且比其他孩子好。但在與他互動時，他卻不能很好的與之配合，常表現出不理解、無反應。３、當不正常的行為增加時，他的壓力也在增加。如別的同學不小心碰了他，拿了他的東西；或老師、家長沒有滿足他的要求時，他會無法控制自己，大喊大叫，甚至把書本重重摔在地上。４、他常常露出難以理解的表情或身體語言。如無原因的笑了起來，經常重復一個詞匯。
在了解了以上一些特點后，我采取了一系列有針對性的訓練。
一、首先教導其學習社交技巧。我經常結合課上內容，給他講兒童之間友愛相處的圖片故事，給他看有關兒童之間友好相處、互相友愛的動畫片。經過一段時間學習和觀察后，轉入到現場模仿階段，讓他實際看人與人之間相處的現實情境。如大同學照顧小同學；同學一起勞動，打掃教室；老師和同學相互問好的情境等。然后讓他逐步參與到各種社交活動中。如老師和孩子的互動，玩結構性游戲，（丟手絹、打電話等）；或在休閑時間開展打球、參觀花展、接觸小動物、拾撿垃圾這些活動。使孩子從游戲、活動中學習社交的技巧，充分發展其自我肯定的行為。
二、訓練組織能力。他的桌面上、書桌里經常是亂七八糟的，收拾東西也常常丟三落四。這種紊亂并不是他理性的選擇，而說明他缺少組織的技巧。所以我采用了分解訓練的方法，如訓練收拾飯盒。先讓他倒掉吃剩的飯菜；然后用清水沖洗飯盒、飯勺；沖洗干凈后放好飯勺，蓋上飯盒蓋；最后將飯盒放進塑料袋內，裝進書包。這些環節不是一下完成的，而是當每一步都能獨立完成后才繼續下一步驟的。其間要多多叮囑，多觀察完成情況，及時糾正錯誤的地方，表揚做的好的地方。避免學生達不到過高要求，產生挫折感。這種小步子訓練的方法一方面可以抑制不良行為的發生，另一方面則可直接助長良好行為的發展。
三、壓力的緩解和轉移。當他受到刺激而無法控制時，我常以疏解壓力或轉移注意力的方法來幫他擺脫現狀。當他大叫時，如果老師批評他，他會叫的更厲害，有時不斷重復某個話題或問題，通常話題內容與他承受的壓力并無直接的關系。這時我會立即轉移話題，談他喜歡的事物，如天線寶寶、英語單詞、古詩兒歌。此時他會一邊啜泣一邊應答，慢慢的等他情緒平靜下來，再和他談剛才的問題。告訴他不能大聲喊叫，不能亂摔東西，這些行為是不受同學和老師喜歡的。和他談話時也盡量把事情陳述清楚，避免使用含糊不清的簡單問句。如：你為什么要做這種事？而采用清楚明白的問法，如：下次能不能輕輕蓋上文具盒，再和老師說說為什么要摔它？同時也告訴其他同學了解該生的這一特點，協助孩子在人際關系上有較良好的關系。減少和避免其情緒上的失控，也可以達到抽離焦慮的效果。
在對該生的教育和訓練中我感到，自閉兒童的行為差失，是因他們在困惑、迷失或震驚的人生體驗中尋求生存的結果。他們大多不會解讀別人的反應，因而他們在生存中也較一般人辛苦。所以教育者不要對他們的失言或失行，存有私人的成見，放棄鄙視他們。要了解這些孩子的特點，建立或修正自閉兒童的學習、行為結構，以提升他們的各種能力。
另外,對待自閉兒童,老師和父母之間也應保持溝通,共同建立孩子的教育模式。老師與家長們持續性的處理方式及對孩子的期望，對他們是非常重要的。
自閉兒童的特點和程度不盡相同，只有抓住其特點，有順序、有方法的進行訓練和培養，他們的能力才能有所提高。讓自閉兒童也能回歸主流。
參考文獻：
2、中國特殊需要在線網：《增進自閉兒童在普通教室內的學習能力》
3、《自閉癥兒童感知訓練活動方案》
4、中國特殊教育網：《利用音樂開發自閉兒童能力》
5、《有關自閉癥兒童教育的幾個問題講座》 白琦教授
6、《兒童行為與行為異?！贰±钛s 湖南科技出版社
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