自閉癥的書法矯正和干預

2019/10/29 16:53:54 來源:優諾迪作者:優諾迪字體：大中小發表評論　打印此文

　　自閉癥是一種廣泛性發展障礙，以嚴重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動為特征的精神疾病。到目前為止尚未有藥物可以使自閉癥完全痊愈。

　　對自閉癥孩子的康復來講，家長千萬不要抱任何的僥幸心理和幻想患兒大了就會好。從目前的自閉癥患兒的康復治療格局來看，沒有長大自己好起來的，只有從小通過專業的康復訓練和治療，通過家長與老師的持續和積極的付出，患兒才會達到很好的康復效果。

　　經過堅持不懈的訓練矯治，患兒達到能夠進行生活自理，甚至是獨立生活并展示出良好發展狀態的個案是很多。有些自閉癥患兒在成年后能夠將自己的成長經歷寫出來，有的正在上大學，有的從事設計方面的職業，但從專家對他們的評述中，仍能夠感覺到他們的舉止透出典型的孤獨癥痕跡，只是這點不再具有將他們與社會生活隔絕開來的障礙力。當然能夠達到這一程度的患兒雖只是極少數，并且與他們一直得到良好的訓練分不開。

　　現階段，學齡期自閉癥兒童大都以以訓練為主作為干預的基本方向。有些藥物可以幫助控制常見于自閉癥兒童如：自閉癥兒童中的一些情緒并發癥，可以緩解與自閉癥相伴出現的情緒與行為方面的障礙，但不能根治，也不改變一些自閉癥兒童在社會語言等方面的特點。對于自閉癥兒童在語言溝通、社會交往以及興趣行為等方面的核心障礙，主要還要運用教育與訓練的方法來干預。

　　已有研究表明，書法對自閉癥兒童治療與康復有一定的作用。書法治療以毛筆書寫為方式，以行為治療為理論依據，在心理治療的框架下針對兒童進行心理矯治與康復訓練。書法治療相關實驗證明：1.書法練習能夠有效的改善自閉癥兒童一般負性行為，提高兒童注意力，減少負性活動量，提高情緒活動穩定性和抑制沖動行為；2.書法練習能夠有效地提高自閉癥兒童人際交往能力，提高他們對參加藝術活動的興趣。

　　書法心理治療就是以書法及其相關活動為內容，以心理治療理論為依據，進行心理干預的方法。

　　很多自閉癥兒童雖然沒有器質性病變，但在語音、語調上存在障礙和困難，書寫者誦讀所要書寫的內容，在誦讀的過程中糾正書寫者的語言語調，發音情況。培養書寫者的聽覺能力、視覺能力和有意注意力。

　　書法進行書法矯治和干預

　　作用：書法活動的操作，在動筆時的一項主要行為就是觀看、觀察，在書寫時，點劃的形成，墨字的成書，行列及段落的進程和完成，隨時都要視覺的敏銳和動作的協調，從而完成所看到的點、劃和字。這對書寫者得注意力觀察力能起到一定的改善作用。

　　在進行量性研究中自閉癥兒童由于本身癥狀導致溝通和交流領域存在的障礙嚴重影響了對其測試的效度。所以，在書法心理治療中，更多采用觀察紀錄、行為分析。

　　以個案的形式，運用質性研究的方法從心理、行為、藝術等多重角度分析自閉癥兒童的心理變化、外在表現、及藝術能力。

　　書法心理治療觀察量表--心理、行為、認知三個維度觀察

　　?心理行為：情緒，注意力；

　　?外顯行為：小動作，刻板行為等。

　　?書寫行為：與毛筆書寫相關的表現，如：用筆輕重，對于字的筆劃粗細的把握，對于字體外形特征的表現。

　　自閉癥書法矯正效果，無適觀察到兒童在書法訓練之后對老師及家長與其他兒童產生更變正面的態度，注意力普遍更為集中，更能聽大人的要求，服從性提高，比以前在情緒方面，情緒化行為降低。另外，在與他人交往過程中，會更能主動開放自己，更能采取主動積極的行為。在家中或學校，更能加強人際的溝通活動。同時，也顯示更佳的溝通能力，并能有效地適應新的家庭及學校環境方面的變化。其中原因，主要在于書法訓練能夠提升這些兒童的自我概念，正向思維及自我肯定

　　因此，通過對自閉癥患者3個月的書法干預和矯治，在社會化行為、溝通行為、適應環境情境、自動能力、情緒與本能反應、注意力知覺等六項指標方面都有顯著的改善。所以，書法干預對自閉癥兒童的矯治是切實可行的

國內外用書法干預自閉癥患者的論文截圖

　　書法練習注重的是形神共養，其用神有節、動神有度、順應陰陽對立統一運動的規律，調整精神活動，使之動而有度，堅持長期形.神活動用以調養心神，只有這樣,才能像《素問上古天真論》所說:“志閑而少欲，心安而不懼,形勞而不倦，氣從以順，各從其欲，皆得所愿...”“精神內守，病安從來?”這主要是由于書法創作過程中有“虛靜態”和“熾情態”兩種心態。前者需要兒童聚精會神，這對提高兒童情緒的穩定性，培養平和的性情具有積極影響;與此相對，熾情創作是激情奔放，欲罷不能的心態，這對提高兒童思維的開闊性具有重要作用。兒童在練習毛筆書法時，其注意力高度集中,需要留意書寫時的每一個動作，這將能緩解精神不定、緊張,從而激活其大腦皮層，調節他們的心率，使之心平氣和，促使呼吸、血壓，降低心理的焦慮水平。同時，通過調神調息等一系列過程，兒童能體驗到一種輕松的感覺，這有助于他們自我控制能力的提高。然而，練習書法必須能夠循序漸進的系統性進行練習，現在問題來了，曾經有自閉癥兒童家長嘗試買描紅本和幾本字帖進行練習，可是練了一次之后，就放棄了，為什么？原因很簡單，枯燥，乏味，提不起興趣，又沒有人引導。也就是沒有專業老師進行每天授課。上書法培訓班每周只有一節課，而且書法老師的知識面有限，失去了連續練習書法才能提升專注力的作用。而且毛筆蘸水在描紅本上寫字由于水的比重與墨汁的比重不同，用水練習完之后，再用墨汁寫字其效果大為不同。買一本字帖把宣紙放到上面進行臨摹練習，由于蘸墨均勻度初學者不好掌握，一次臨摹墨汁滲透字帖就變的面目全非。有些家長問：現在手機上可以下載 APP 或者購買課程，還有免費視頻，這樣就可以省錢，問題是用手機屏幕看視頻屏幕尺寸小又沒有系統性，關鍵點是自閉癥孩子看著手機練字無從下手,更分散了孩子的注意力。

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