克服星兒語言障礙的五種技巧

導讀：語言障礙是大多數孤獨癥孩子最為明顯的發展障礙，甚至有些患兒成年之后依然不能流利的與他人交談，這成了家長心中揮之不去的陰影與傷痛。
　　對于孤獨癥孩子的語言訓練，不少老師和家長都付出了巨大的努力和心血，大多數父母對孩子的語言發展賦予了極大的關注，尤其是那些開口遲、說話少的孩子，更是令父母心焦。在此，我們要奉勸父母們不要太急躁，因為小兒說話需要有一個較長的學習過程，它是沒有捷徑可行的。父母要耐心地觀察，并促進這個過程的發展，哪怕短時間內可有看不到孩子在語言上的絲毫進步，也不要氣餒。實際上，小兒語言的進展在開口說話之前是悄然進行的，總體上需要把握五項技能，才能逐漸產生語言并與他人進行交流。
　　可以發出各種聲音，并且音調有高有低。說話的前提是會出聲，在自閉癥兒童最初的訓練中，老師和家長可以有意識的引導患兒發出各種聲音，比如大聲的喊“啊……”、學習小動物的叫聲等;
　　具有一定的聽覺選擇性，即可以辨別出聲音的方向和來源，當媽媽叫孩子時，孩子可以順著聲音看到媽媽，這就是很大的進步;或者對一些聲音很感興趣，而對另外一些聲音卻置若罔聞，這也是聽覺選擇性的表現。
　　出現某些模仿性的行為，尤其是模仿聲音。明明的媽媽對于近來明明的表現非?？鄲?，“不知道怎么了，最近總是學我，我笑他也笑，我說話他也說話，這常常讓我感覺不知所措”，其實，孩子出現這樣的現象，父母大可以放心，并且還要借機多引導孩子學習語言，強化他的積極行為。
　　具有一定的想象性。讓自閉癥孩子具有想象力是一件非常不容易的事情，因為他們的思維大多是直線的，看到什么就是什么，不會聯想到其他事物，父母可以在家庭生活中引導患兒對周圍的事物進行想象，逐步培養星兒的想象力。
　　認識熟悉的物品。在生活中，媽媽可以把星兒比較喜歡的物品藏起來，讓他自己去尋找，如果孩子能夠及時的找到自己喜歡的物品，父母可以及時引導患兒說出物品的名稱，并加以強化。