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鼓勵自發性的行為

2004/8/30 11:06:45 來源:中國孤獨癥支援網 作者:佚名 字體：大 中 小 發表評論　打印此文



    接受約束的能力在于建立適當的學習習慣、是未來適應群體生活的第一步，而自發性的培養是鼓勵孩子在合理的行為范圍內、在不妨礙他人學習的條件下，活潑地發展自己的興趣。特別對于缺乏動機、不會自己主動玩的小孩，要積極地誘導他對外界事物發生興趣，有了喜好后，才會有學習動機，我們才可能有機會運用他喜歡的東西當作增強物協助他建立新行為，所以教養的方式一定要盡量活潑、生動，才能吸引小孩的注意力。同時也要鼓勵他主動探索新環境，豐富生活中的官能刺激，創造嘗試不同生活經驗的機會，擴展行為目錄中的好行為，以取代或減少自我刺激的不適當行為。
對于主動性較佳的小孩，教養的目的在于提升其玩法的層次，增加正向的、有意義的玩法，使單一化之玩法，經過復雜化的過程，能漸次導向功能化的治療目標。通常自閉兒的玩法沒有進展、開始流于單一化時，表示教導者的方法可能缺少變化，教材需要調整了。 此外，自發性和孩子自我安排計劃生活的能力亦有重要關連。剛開始，小孩通常是在事先安排的規律環境中，依賴父母的提醒被動地執行生活作息，若父母本身的個性較有組織，做事情會計劃，家居生活的安排井井有條，孩子更會容易進入狀況。但是，慢慢地，此項按時間表行事的能力要提升至即使父 母不在旁邊叮嚀、慢慢地減少主導的角色，孩子也能夠依照已經建立的常規作息主動去執行，且沒有特別去為他規畫時間，他也有能力自我安排。
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