如何培養弱兒的興趣？

養 兒 育 女 是 父 母 的 天 職 。 現 代 的 父 母 除 了 教 導 孩 子 學 習 生 活 上 的 實 用 知 識 和 技 能 外 ， 亦 開 始 意 識 到 培 養 孩 子 的 興 趣 對 他 們 身 心 發 展 的 重 要 性 。 作 為 有 特 殊 需 要 兒 童 的 父 母 ， 往 往 在 教 導 孩 子 上 已 花 費 不 少 精 力 和 時 間 ， 「 興 趣 」 的 培 養 似 乎 不 是 他 們 首 要 的 任 務 。 但 大 家 可 曾 想 到 ， 孩 子 一 旦 有 了 自 己 的 興 趣 ， 無 論 在 自 信 心 、 情 緒 、 體 能 及 解 決 問 題 方 面 的 能 力 ， 都 會 有 顯 著 的 進 步 。 這 不 單 對 孩 子 日 后 適 應 社 會 有 莫 大 幫 助 ， 同 時 更 能 令 他 們 充 份 發 揮 潛 能 ， 讓 父 母 得 到 意 想 不 到 的 收 獲 。   
何 謂 「 興 趣 」？
興 趣 是 一 種 感 覺 形 態 ， 當 進 行 一 種 活 動 時 能 從 中 得 到 滿 足 感 ， 喜 歡 持 之 以 恒 ， 并 盡 力 做 到 最 好 ， 那 便 可 說 是 對 這 種 活 動 產 生 興 趣 。 而 每 個 人 的 興 趣 都 不 相 同 ， 因 此 必 須 經 過 親 身 體 會 ， 才 可 確 知 自 己 的 興 趣 。
當 一 個 人 找 到 自 己 的 興 趣 時 ， 會 懂 得 如 何 通 過 興 趣 來 滿 足 自 己 ， 對 「 生 活 枯 燥 」 的 感 覺 會 相 應 減 少 ， 并 漸 漸 開 始 懂 得 享 受 生 命 。
培 養 弱 兒 「 興 趣 」 的 好 處
增 強 孩 子 的 專 注 力
孩 子 生 性 好 奇 ， 對 周 遭 事 物 都 感 到 興 趣 ， 但 這 些 興 趣 卻 十 分 短 暫 。 父 母 如 能 協 助 孩 子 找 到 他 真 正 的 興 趣 ， 繼 而 加 以 鼓 勵 及 栽 培 ， 孩 子 便 會 全 神 貫 注 投 入 其 中 ， 漸 漸 養 成 專 心 一 意 的 習 慣 ， 對 日 后 學 習 有 很 大 幫 助 。 對 于 一 些 專 注 力 較 弱 的 兒 童 ， 我 們 如 能 培 養 出 他 們 對 閱 讀 或 美 勞 的 興 趣 ， 這 對 于 養 成 他 們 安 坐 習 慣 及 提 升 學 習 動 機 皆 有 一 定 的 效 用 。
增 強 孩 子 的 感 官 反 應
一 些 講 求 體 能 反 應 的 活 動 ， 如 跳 舞 、 體 操 、 球 類 活 動 等 ， 不 僅 可 以 強 身 健 體 ， 更 可 以 訓 練 兒 童 的 身 手 ， 令 他 們 更 敏 捷 靈 活 。 而 一 些 講 求 手 眼 協 調 的 活 動 如 繪 畫 、 彈 奏 樂 器 等 ， 則 可 訓 練 手 部 肌 肉 靈 巧 操 作 。  
建 立 個 人 自 信
自 信 心 的 建 立 是 源 于 成 就 感 ， 假 若 孩 子 在 完 成 一 幅 圖 畫 、 或 學 懂 彈 奏 一 首 樂 曲 后 ， 能 得 到 父 母 的 贊 賞 ， 并 為 孩 子 的 「 成 就 」 感 到 驕 傲 ， 孩 子 的 自 信 心 亦 隨 之 加 強 。 他 們 不 但 會 在 成 功 的 項 目 上 繼 續 努 力 ， 將 來 面 對 其 他 新 事 物 時 亦 會 較 具 信 心 。
協 助 兒 童 疏 導 情 緒
藉 著 各 類 活 動 ， 孩 子 可 以 發 泄 內 心 的 情 感 ， 達 到 陶 冶 性 情 的 效 果 。 特 別 是 有 特 殊 需 要 的 孩 子 ， 基 于 其 表 達 能 力 的 限 制 ， 較 難 抒 發 內 心 感 受 。 然 而 透 過 進 行 有 興 趣 的 活 動 ， 他 們 的 情 緒 便 得 以 疏 導 ， 心 情 亦 會 變 得 開 朗 。
豐 富 兒 童 的 社 交 生 活
共 同 的 興 趣 常 是 人 與 人 結 友 的 主 要 因 素 之 一 。 透 過 與 別 人 討 論 或 進 行 共 同 的 興 趣 ， 不 僅 可 令 孩 子 享 受 人 與 人 之 間 的 接 觸 ， 很 多 時 候 亦 能 擴 闊 孩 子 的 社 交 圈 子 。 其 他 孩 子 亦 可 藉 此 渠 道 多 接 觸 弱 能 兒 童 ， 減 少 許 多 因 為 不 了 解 或 誤 解 所 帶 來 的 排 擠 及 回 避 。
怎 樣 發 掘 孩 子 的 興 趣 ？
了 解 孩 子 的 性 格
要 發 掘 孩 子 的 興 趣 ， 必 須 先 留 意 孩 子 在 各 種 場 合 的 表 現 ， 以 及 對 各 種 事 物 的 反 應 。 不 同 性 格 的 兒 童 會 有 不 同 的 行 為 表 現 ， 父 母 如 細 心 觀 察 ， 必 能 找 出 孩 子 所 喜 歡 的 活 動 ， 繼 而 加 以 培 養 。
認 識 孩 子 的 資 質 與 能 力
每 一 個 孩 子 都 是 獨 特 的 個 體 ， 父 母 必 須 了 解 并 接 納 子 女 與 生 俱 來 的 資 質 ， 以 便 作 出 適 當 的 教 導 。 例 如 體 能 較 佳 的 孩 子 會 在 運 動 方 面 有 較 出 色 的 表 現 ， 智 能 較 佳 的 孩 子 會 在 閱 讀 方 面 比 較 投 入 等 。 此 外 ， 家 長 不 應 盲 目 追 求 艱 深 的 活 動 或 將 孩 子 的 興 趣 與 人 比 較 。 即 使 是 收 集 一 些 小 東 西 如 石 頭 、 火 柴 盒 、 貝 殼 、 明 星 照 片 或 聽 音 樂 等 ， 也 是 一 種 簡 單 而 有 趣 的 活 動 。 只 要 父 母 細 心 分 析 孩 子 的 資 質 與 能 力 ， 便 不 難 為 孩 子 建 立 一 些 喜 好 。
讓 孩 子 主 動 的 探 索
父 母 可 帶 孩 子 到 不 同 的 環 境 或 進 行 不 同 活 動 ， 例 如 帶 孩 子 逛 商 場 、 參 予 親 友 的 生 日 會 、 參 加 中 心 或 學 校 舉 辦 的 活 動 ， 使 孩 子 認 識 不 同 事 物 及 環 境 ， 引 發 其 好 奇 心 ， 從 而 增 加 他 們 的 生 活 體 驗 。 只 有 透 過 親 身 體 驗 及 對 環 境 的 探 索 ， 孩 子 才 能 從 中 認 識 自 己 喜 歡 及 不 喜 歡 的 事 情 ， 繼 而 養 成 一 些 屬 于 自 己 的 興 趣 。 
應 取 什 么 方 法 及 態 度 ？
以 輕 松 開 朗 的 態 度 與 孩 子 體 會 生 活 的 點 滴
如 果 父 母 能 經 常 保 持 輕 松 開 朗 的 態 度 與 孩 子 一 起 去 探 索 并 體 會 周 遭 的 事 物 ， 孩 子 會 較 容 易 建 立 其 興 趣 。 例 如 父 母 在 做 運 動 時 與 孩 子 一 起 手 舞 足 蹈 ； 在 烹 調 時 邀 請 孩 子 作 「 小 助 手 」 制 作 美 食 ； 一 起 唱 哥 哥 在 學 校 所 學 到 歌 曲 ； 甚 至 一 起 隨 著 音 樂 旋 律 跳 舞 等 。 倘 若 父 母 能 這 樣 帶 領 孩 子 參 與 各 種 活 動 ， 孩 子 便 能 在 自 由 輕 松 的 氣 氛 下 認 識 自 己 的 興 趣 所 在 。  
尊 重 孩 子 的 選 擇
父 母 應 尊 重 孩 子 的 選 擇 ， 不 宜 加 以 批 評 或 挑 剔 。 因 興 趣 不 是 用 以 謀 生 ， 而 是 作 為 陶 冶 性 情 及 增 加 個 人 經 驗 的 媒 介 。 只 要 孩 子 享 受 該 項 活 動 ， 而 活 動 本 身 對 孩 子 或 他 人 并 不 扣 成 負 面 的 影 響 ， 父 母 便 應 放 開 懷 抱 及 成 見 ， 無 須 以 為 「 繪 畫 」 比 「 游 泳 」 好 ， 或 「 聽 音 樂 」 較 「 集 郵 」 高 尚 等 。 再 者 ， 若 我 們 勉 強 孩 子 進 行 一 些 他 們 不 感 興 趣 的 活 動 ， 這 些 活 動 不 但 不 能 發 揮 「 興 趣 」 應 有 的 功 能 ， 孩 子 能 否 一 直 持 續 進 行 這 些 所 謂 的 「 興 趣 」 實 在 成 疑 。 當 孩 子 感 受 到 自 己 的 選 擇 被 父 母 接 納 及 尊 重 ， 他 們 便 能 逐 漸 養 成 獨 立 自 決 的 性 格 。
關 心 與 支 持
孩 子 在 鉆 研 一 項 興 趣 時 ， 常 會 遭 遇 挫 折 與 困 難 ， 因 而 減 低 對 該 活 動 的 興 趣 與 信 心 。 若 父 母 能 在 過 程 中 表 示 關 心 與 支 持 ， 孩 子 定 必 繼 續 努 力 ， 慢 慢 地 克 服 障 礙 ， 重 新 投 入 興 趣 之 中 。
結 語
人生沒有了興趣 ，就如白開水般 ， 淡而 無 味 。 自 小 培 養 孩 子 的 興 趣 ， 不 但 使 他 們 生 活 更 添 姿 彩 ， 更 有 助 他 們 建 立 自 信 心 及 充 實 人 生 。