凱凱帶來一塊錢

今早，正在幫腦性麻痹的凱凱進行動作的練習，由于，班上物理治療師和職能治療師的建議，凱凱的雙腳力量不足，加上身體瘦小，無法支撐自己的身體，導致凱凱很習慣性的坐在椅子上即往下滑，有時候，上團體課的時候，凱凱便將頭靠在身邊的同伴身上，到最后，幾乎整個人都斜躺在同伴身上了。

凱凱已經在班上第三年了，初期，凱凱整個人軟趴趴的時候，除了母親每天陪伴到醫院進行復建治療以外，在學校，我們也接受巡回職能和物理治療師的建議，以加強凱凱雙腳的訓練和腰力的訓練為主要的重點，為了讓軟趴趴的凱凱雙手和雙腳能顯得更有力量，我們安排凱凱成躺的姿勢，并且在凱凱腰部的地方墊上軟墊，希望藉此讓凱凱感受一下腹肌與腰部用力的感覺，老師會為凱凱準備一個定時器，當時間一到，發出「嗶嗶嗶…」的聲音時，凱凱會知道，只要這個聲音一出現，老師會幫他把腰部的墊子拿走，他則可以放松休息一下。

當凱凱已經熟悉腰部的練習，老師偶爾會拿開軟墊，用雙手去撐住凱凱的腰，讓凱凱也能放松的躺在老師的手掌上，但因為面積變小，凱凱則需要學習自己使出一些力氣，當這期間，我們當然有嘗試讓凱凱躺在彈力大球上，老師為其抓著雙腳，讓凱凱能放松躺在彈力大球，也借著教室的滾輪臺，讓凱凱練習由躺改成坐的姿勢，為了避免凱凱成交叉性的的剪刀腳，我們也和凱凱一起面對面跨腳坐在滾輪臺，凱凱坐著，老師會用屁股搖晃滾輪臺，凱凱為了避免跌倒，一定要盡力的保持身體的平衡，老師將滾輪臺的方向搖向左側時，身體自然要往右移，以保持身體的平衡；老師將滾輪臺的方向搖向右側時，身體自然要往左靠，這樣身體才不至于滾下來，由于滾輪臺上有大人和孩子一起，大人可以隨時注意滾輪臺上傾斜的幅度，是不是適合孩子，并隨時用自己的身體調整。

凱凱經過長時間的練習，好不容易可以自己坐椅子了，但雙腳和腰部的力量仍然不足，于是我們除了在教室里擺放沒有靠背的椅子，要求凱凱進行操作學習時，只要有大人在身旁，凱凱就必需坐著沒有靠背的椅子。初期，凱凱在進行日常生活練習的操作課程（如舀倒練習等），會將身體整個靠躺在深厚的老師身上，老師察覺后，則會故意將自己的椅子往后移，也就是和凱凱之間保持一點距離，是凱凱無法靠在老師身上，他必需考自己腰部的力量將身體撐起來，由于椅子也沒有靠背，凱凱要用的力量更大，但久而久之，凱凱漸漸習慣了，老師也慢慢的將距離拉大，直到今年年初，凱凱已經能夠坐在沒有靠背的椅子上進行開關瓶子、剪紙、投幣….等練習。經過這樣的訓練，凱凱上廁所時坐在馬桶上，有能用兩手撐著馬桶坐著，不再跌倒。

凱凱的雙腳仍無法放開助行器步行的時候，我們除了每天固定的肌肉按摩，也配合治療師的建議讓凱凱站斜板，凱凱站在斜板上確實不舒服，但我們安排阿姨在一旁陪伴，并將一個個的衣夾夾在凱凱胸腹部的衣服上，并鼓勵凱凱將衣服上的衣夾夾子一一的拿下來，放在阿姨手中的籃子里。一來提高凱凱學習的興趣，凱凱的小肌肉和精細動作也同時受到訓練，再者也忘記雙腳的疼痛。

每次凱凱有好的表現，我們總會有人會贊美他：「凱凱！你好棒，你走得好漂亮喲！」，「凱凱，腳用力喲，你是超級大厲害喲?！褂谐扇说墓膭詈唾澝?，凱凱現得更有信心，表現得更好。

這一天，凱凱正在練習抬腿練習，口袋中掉出了一沒一元硬幣，老師立即驚訝的說：「凱凱！你看,這里有一塊錢耶，被老師撿到了?！估蠋熤肋@是上次課程后，凱凱會跟媽媽要一塊錢放在口袋里，老師先和凱凱討論一塊錢的經驗，「是誰給你的？一塊錢要做什么？可以放在哪里？誰也有一塊錢？」許多相關的話題會因此展開，最后，老師要凱凱將一塊錢放回口袋，并提醒凱凱把一塊錢「照顧」好，不要讓一塊錢又掉出來了。

一塊錢，可以有很多的玩法，當您準備好幾個底片盒，你幫老師找一找，哪一個盒子里面有一塊錢？也可以把幾個一塊錢放在地板上，讓孩子怕在滑板上爬行撿回來；或是猜猜看，一塊錢在老師哪一個手上？或是給孩子一塊錢，要孩子找一找，身上哪一個「口袋」可以放進一塊錢？或是找一件有好幾個口袋的衣服或褲子，讓孩子自己決定，一塊錢要放在哪一個口袋。

凱凱從軟趴趴，不會走到今天，可以放手走十幾步，雖然膝蓋還是常常彎曲，但放掉助行器對凱凱是多么重要的里程碑。一沒一塊錢的硬幣，對我們來說，是多么的不起眼，但是孩子的世界現得多么珍貴，凱凱能手握一塊錢，放入口袋，或從口袋中掏出一塊錢，或和老師討論一塊錢的故事，走到第三年，才漸漸的有這一點點的能力，這一塊錢在凱凱的生命里，也顯得特別有價值。