協助孩子打好一場人生友誼賽

因為工作上的接觸，我常有機會和表達能力不錯的自閉癥孩子聊天，除了語言的成熟度之外，我通常遇到的難題可能有幾個：

１．話題難覓，談個 三兩 句就顯得捉襟見肘。

２．談天時，自閉癥孩子常低著頭或偏著頭，眼神猶疑回避。

３．自閉癥孩子兀自說話，滔滔不絕，無視于你的不耐或暗示。

４．自閉癥孩子會用仿說、重復語句或暗喻性的語言，來回應大人的詢問，缺乏和他人獨立應答的技巧。

很多自閉癥孩子在和他人互動時，會表現得較以自我為中心。他們有的會堅持談一個自己有興趣的話題，不知該適時做結束；他們也不善表現談話時的一些重要禮貌，例如點頭、注視、靠近說話者等。他們也許缺乏察言觀色能力，拙于對別人做出適當回應，以維持談話的進行。但是這些基本的會話技巧，都可經由特殊的教導方式，協助孩子應用到社會情境中。

在指導自閉兒的基本會話技能時，我們常用到許多視覺的策略，來讓孩子較為順利的進行會話，并減少大人的語言提示。而這些提示和協助，應該用符合孩子閱讀能力的方式來呈現，可以選擇實物、照片、圖片、文字，或多種方式并用等。如：

１．提示卡（Cue Cards）——用來提示孩子該說的語句，或可供談話的主題，也可張貼相關的規則或指令。

２．社會腳本（Social Scripts）——孩子限制數目的選擇，協助孩子溝通和表達。

３．社會故事（Social Stories）——利用短故事來改善兒童對社會情境的理解，及學習適當社會行為的方法。

４．錄影示范（Video Modeling）——運用觀看錄影帶的方式，教導自閉癥孩子特定的社會和溝通技巧。

５．對話劇本（Conversation Scripts）——將會話的的句型，按照順序一一陳述，協助孩子按部就班和他人對話。

平常我們去沖洗照片，沖洗店會贈送一本小相本，這就很適合用來制作對話劇本。我曾制作了兩本“打電話”的對話劇本，一本是打電話的人說的句子，另一本則是接電話的人該說的句子。兩本劇本各依順序制成一張一張的提示卡，放在相本中，并在翻頁的位置貼上數字的標簽，用來提示順序和便于翻頁。

小朋友先 和 老師、同學用汰舊下來的電話機練習打電話談天，再回家實地練習。而后可以把提示逐漸減少，讓孩子多一點自己發揮的空間。

談話就像一場你來我往的球賽，得先學會發球和控球的功夫；充分提供孩子有效的協助，就像幫他做了一顆好球，使他們在交談中更加獨立自在。孩子如果無法在談話中和他人分享觀點和感動，又如何期待他們能贏得珍貴的友誼呢？