如何改善兒童的行為問題

一、瞄準目標

面對整日里，脾氣怪異、行為異常的這么一群特殊孩童。做為了孩子的父母們不知有過多少次的懊惱、責怪、甚至是嚴懲或打罵。但是，哪一次的結果不都是告訴家長們，打罵嚴懲是消退不了孩子任何的異常行為的。因此，無論是孩子的訓練者還是家長，在著手改變孩子行為之前，必須首先想清楚，究竟要糾正孩子的哪些行為，簡單給孩子下個定義，說他們：“討厭、粗野、不聽話”是沒用的。因為這種說法太空泛，所以要具體、理智地分析和找出孩子存在的問題，是行為上的還是心理上引起的。

孩子究竟做了哪些事或不做哪些事令其周圍的人感到不滿意？你到底希望孩子多做什么？或少做什么？我覺得可以把孩子做過的有始無終的事情一件一件的列出來。（如：從來都是亂仍玩具，上課從來都是到處亂跑等）。我們不能直接地對付抽象的“有始無終”，而是要想辦法糾正他的一些具體毛病。又如：可以準備一張紙，在左邊寫上“少做”，在右邊寫上“多做”，把希望孩子能逐漸改掉的行為或習慣寫在左邊，在右邊一欄一一地寫出同做欄相反的行為，也就是希望他能多做的事情，也就是我們和孩子一起努力的目標。例如：

二、個個擊破

當確定好要糾正孩子的某些行為之后，應該首先克服急于求成的情緒，每一次都要集中精力解決一個問題，采取個個擊破的戰術。把孩子的問題按嚴重程度依次寫出來，然后確定首先需要解決的問題，不要一定從最嚴重的開始矯治。因為有時先解決比較容易解決的問題可能更好，這樣不僅可使家長增強信心，也可使孩子覺得改變自己的行為也并不是很困難。也就是說，這樣做會使孩子變得易于配合方面又前進了一步。因此，個個擊破的方法能使得大人和孩子對自己更加自信，對雙方的關系不在是排斥化。

三、注意微小的進步

孩子的行為問題不是一夜就糾正過來的，無論孩子或成人，都只能逐步地改變自己。如果一個以前一看見杯子里有水就要往外倒的孩子，現在可以在大人的指令下，拿水給大人喝，哪怕是偶爾的一兩次，我們也要感到高興，而且讓孩子感覺到這種高興。因為這是一個實實在在的進步，大人此時的表揚會讓孩子增強自信，這種好的行為也會一天不一天多起來。如果孩子總是不肯起床，上課也因此遲到，那么就應該為孩子連續2天不賴床而高興。這時，就暫時別指望自己穿衣服等細節，那是以后的事情。能發現孩子身上的一些微小進步而高興，要比因為給孩子的要求過高而垂頭喪氣的好。

四、始終如一的堅持

如果想取得每個行為矯治能成功，就必須做到持之以恒，說到就要做到，暫時做不到的事情（超出孩子能力改變范圍的）就不說。并且最重要的一點就是：“老師與家長之間，家庭成員互相之間的態度要一致，這樣在給孩子實施矯治的計劃就會比較順利進行?！泵恳环N訓練方法都要采取用足夠長的時間才能收到效果，有的父母在這個過程中很容易泄氣，于是他們的孩子很快摸透了父母脾氣。說話不算話的父母不會威信，孩子不尊重他們的意見，因為他們知道可以不聽父母的話，只要自己又哭又鬧，又嚎又叫的抵抗一段時間，父母就會對自己妥協，自己就可以到達目的。因此，一旦采取的一種方法來矯治孩子的問題，就不要舉棋不定或半途而廢。（注：當然，給孩子的規定要結合他的基礎）。

例如：孩子在超市鬧著要糖果而躺地不起時，要先不去理會他的哭鬧，家長走了，孩子會很自然地站起來去追自己的親人，但是這樣做1：2次后，家長因為抵達不住他的哭鬧、糾纏或受不了其他顧客的白眼而對孩子做出了讓步，你就無法解決這個問題。相反正是因為你的這種做法，進一步強化了孩子的不良做法。（行為）

評價和紀錄有助于我們做到始終如一。這些進步可能不如期望的那么大，但孩子確實有了進步。例如：孩子每天經常發脾氣，那么就要把孩子每天發脾氣的次數和持續的時間都有所減少。這時，就激勵了我們要始終如一，堅持就變的容易了許多。

五、多以表揚為主

用肯定的態度肯定孩子整體的行為。所有的家長并不是討厭孩子做的每一件事情，只是不喜歡他做的不好行為。對孩子行為上的問題，應該一個一個去解決。同時，一定要讓孩子意識到大人是愛他的。一定要多的隨時表揚孩子的每一個好的行為。例如：孩子在吃飯時又吵又鬧，當他不在吵鬧時要告訴他，大人非常喜歡你現在的表現“太棒了”。一句簡潔的表揚要勝過喋喋不休的指責。要充分利用表揚的作用，尤其是對孩子。任何一個孩子，無論年齡大小，也無論他們處于哪個成長階段，都渴望能夠得到父母的贊揚，讓孩子知道大人希望他怎么做，正確地行為是什么，而不是用警告的口吻嚇唬孩子。另外，與孩子的對話要具體，告訴他要準備怎樣做和希望他怎樣做。例如：“每次吃完零食，要自己將零食袋仍在垃圾桶里?！弊罱K通過我們老師和家長的共同強化，要讓孩子明白哪些事情是對的，大人希望孩子多做，哪些事情是錯的而不能做。真正通過提高孩子的理解能力之后，一個一個的不良行為被正確地行為取而代之。