幼兒基本學習能力研究生活社會的學習理念

生活：社會的學習理念
    人與社會互動應有的知識、技能與態度是為社會領域。人是群性的動物，不能遺世而獨立，社會既然由人聚集而成，自會形成一些特定的禮俗與規范。人類文化已經發展出群居共享的生活型態，生活在這環境的幼兒也必須適應之，透過社會活動認識自身周圍的環境的特性與變化，并學習與他人相處建立友誼，知道自身所處的社會規范與文化。
    然而，在幼兒生活現場中的社會互動，實就產生許多理想與事實不符的事情，例如在父母極力形塑「我的孩子要比人強，不能輸在起跑線」的觀念下：「我要排第一」、「我舉手，老師都不叫我」、「他有獎品，我為什么沒有」。以這種行為價值思考的孩子似乎愈來愈多，孩子大多自我意識強，能傾聽他人的聲音、接納別人的態度，似乎不太多了！孩子的人際關系，與人相處的模式，也逐漸落后。因此在幼兒教育機構，應該培養孩子具有群體的觀念、技能與態度，與人相親相愛和平相處，建立一個祥和的互動關系。
幼兒的生命是一種自然的存在現象，但是他的學習卻是和環境互動之下發展出來的。教師在輔導社會學習的過程必須有敏銳的觀察力，孩子的家庭環境因人而異，有些被教成叛逆、強勢，學校環境無論給幼兒什么學習機會，幼兒也會有所趨避及選擇。教育工作者必須面對的問題：幼兒無法馬上在短時間之內適應教育的復雜社會，在他小小年紀應該具備哪些基本學習能力，才會奠定良好的適應基礎。
在幼兒這個階段，最基本應該具備什么，才能培養與人相處、熱心關懷社會的國民。信息發達的社會，孩子在環境中，無形之間學習了成人的生活，在學校所提供的環境包括：師長、同儕與同儕的父母兄弟姊妹及學校工作人員，在家有父母兄弟姊妹及鄰居，在小區有警衛、清潔工等都是切身關系密切。要培養熱心社會的國民，最重要的條件就是「環境」，環境應該具備以培養孩子社會學習的基本能力，人群關系、生活環境、社會信息、社會規范、文化背景都是重要的社會面。
教育環境是在復雜的大環境之中，客觀的判斷規范似乎是重要的，因為這不平衡之間的差距需要依據標準而調適平衡。幼兒期為培養幼兒對周遭生活的人產生親密感與友善關系的時期，人際關系、溝通、互動、平等與尊重都是非常重要的標準能力。
生活：社會
與人關系的接觸     區別身邊人員角色     與人接觸的禮儀     尊重與分享
與生活環境的接觸     聯系鄰居關系     維護小區環境     認識交通規則 
                     體驗休閑活動     進行買賣活動     認識學校環境
與社會信息的接觸     察覺環境中各行業     關心大眾傳播
              察覺不同族群文化      利用社會資源
遵守社會規范     察覺及遵守規范     判斷比賽結果     以行動配合團體    
                 接納別人的語言     表達自己意見
文化現象的接觸     辨別不同場合儀式     認識節慶習俗     欣賞文化藝術
與人關系的接觸
  區別身邊人員角色
  可稱呼出一般稱謂     
  會區分父系及母系家族稱謂
  會叫學校人士稱謂
  會說學校人員工作大要
  與人接觸的禮儀
  會適時表達溫暖或友愛
  會在團體中輪流等待
  會遵守團體中共同的約定
  尊重與分享
  會分辨自己和別人的東西
  愿意借自己東西給別人
  會愛惜共享的物品   
  會將自己感覺告訴他人
  會知道并尊重他人反應
與生活環境的接觸
  聯系鄰居關系
  認出左右鄰居的人     
  會主動打招呼       
  會與鄰居互動       
  會說出鄰居相處之情節 
  維護小區環境
  可說出住家小區的設施
  會認出住家附近的明顯標志
  會說出小區垃圾處理的方式 
  會說明維護環境整潔方法
  認識交通規則
  會注意交通號志       
  會說明交通號志的功用
  可說明不遵守規則的害處
  體驗休閑活動
  說出自己喜歡的休閑活動   
  會說出家庭的休閑活動
  會說出休閑的好處   
  進行買賣活動
  會說出日常用品類別（例如食物、文具、清潔用品） 
  會說出各種商店及商品名稱 
  會買簡單的商品     
  認識學校環境
  會分辨自己教室       
  會說出園里的重要設施
  可記住園附近的建筑或公共設施
與社會信息的接觸
  察覺環境中各行業
  會說出父母的職業名稱 
  會說出社會的主要職業
  會說明父母職業的內容
  關心大眾傳播
  會說出電視節目或報紙名稱
  會說出節目分級     
  會注意及閱讀海報     
  會關心社會消息     
  察覺不同族群文化
  認出中華民國國旗     
  可作服裝與人種的配對
  可作文字與國家的配對 
  可作房舍與地方的配對
  了解社會資源
  會說出公共設施名稱 
  會注意公共場所的規定
  會說明公共設施的用處
遵守社會規范
  察覺及遵守規則
  可遵守園及教室規則   
  會說出規則訂定的原因
  會參與建立規則的過程
  判斷比賽結果
  會依競賽結果判斷勝負
  會說出競賽得分方法
  愿意接受競賽結果   
  以行動配合團體
  表現對團體游戲的興趣 
  可參與團體中熱心互動
  可配合多數人的意見 
  可遵守團體行動規則 
  接納別人的語言
  可傾聽同儕說話       
  會附和覺得有道理的話
  會詢問別人用語的意思
  會把別人的話融入自己的話
  表達自己意見
  聲音姿勢表達自己有想法 
  會以語言說出自己想法
  會有禮貌的說出想法 
  會在眾人面前發表意見
文化現象的接觸
  辨別不同場合儀式
  依生活需要而穿著     
  會依場合配對服飾
  會依情境配對儀式
  認識節慶習俗
  可說出節慶名稱     
  會列舉節慶的相關活動
  會說明節慶的有關典故 
  欣賞文化藝術
  喜歡觀賞文化表演及藝術品       
  表達欣賞的表情語言 
  會以繪畫或肢體表達