家長一點通:
3月10日 操作課（教師）
今天安老師操作課上進行了三個個案，下面做以下詳解：
一、（學生寶寶）孩子先來選擇喜歡的物品，老師準備好軌道，先讓孩子認識汽車的顏色，和有輪子，重復幾次確定孩子表達正確進行下一環節。
使用剪子，石頭，布輸贏的方式來決定誰來玩小汽車。重復多次后進行下一環節。
烤腸和汽車中拿出汽車，再提問顏色，和有輪子。結束。
聽指令：先指鼻子再跺腳。
先摸老師的手臂再拍自己的肚子，確定正確完成。獎勵玩小汽車，兩下，1、2。
接著來用文字表示，汽車是紅色的，有輪子。
讓孩子回答汽車在哪里跑？正確進行下一環節。
提示：紅色的汽車，有輪子，在公路上跑。
二、（學生小馬）：老師出示：商場，火車站，大酒店，公共汽車站，理發店，超市卡片讓孩子認識場地。正確進行下一環節。
出示超市，酒店，汽車站三種卡片，讓孩子聽指令取卡片，這時孩子只說拿酒店吧拿酒店吧，老師迅速的使用搓手，拍腿轉移其注意力。成功后繼續聽指令取卡。
超市是干什么的/？
酒店是干什么的？
肚子餓了，不想在家吃，可以去哪兒吃??？
答對了，獎勵看喜歡的卡片（地鐵卡片），進行常識交流。獎勵結束，繼續：
讓其選擇玩游戲還是玩彩筆，孩子要求畫畫。然后在自己想像力的情況下畫出了樹葉和樹干，還有一個紅蘋果和綠蘋果。中間語言貫穿的非常的好。很自然的情景，很自然的語氣，孩子也很自然的畫完這幅畫，寫日期，老師幫著寫名字。安老師點評：鍛煉孩子識別場所以及場所功能的認識，做什么事應去什么地方，最后泛化到想去什么樣特色的飯館等，主要能把場所特點功能運用。下課。
三、（學生和和）：1、拍手，拍腿，2、指鼻子、耳朵，3、拍手，拍腿，4、單手拍頭，單手拍腿，5、指肚子、指頭部，6、食指相碰，再右指左手心。（這些動作全都是模仿老師而做的，沒有聲音的提示，還利用了計數的方式，做對了就拿掉一根棍棍）。7、指鼻子、耳朵、頭發（老師發出指令孩子做出正確的動作）。
8、老師說出汽車、茄子、烤腸模型讓孩子認識，然后發指令在汽車和烤腸里面取出汽車。獎勵玩香蕉（布做的）。
9、買香蕉應去哪兒??？
10、拿汽車和茄子？
11、鼻子、耳朵、指桌子、摸桌子。
12、拿茄子和烤腸。
13、汽車和烤腸。做對了，獎勵玩香蕉。
在發出指令時要迅速、連貫，沒有機會分散孩子的注意力，跟隨老師指令走。
14、出示：電話、菠蘿、盤子。模仿把菠蘿放在盤子里，再打電話的姿勢。獎勵讓媽媽抱。
15、手放好，模仿菠蘿入在盤里，再打電話的姿勢（重復），模仿搓手后，再模仿先打電話再把菠蘿放入盤子里的動作。
16、雞蛋、盤子和小馬。模仿雞蛋放入盤里，再小馬跑，重復一次兩次。獎勵媽媽抱。安老師點評：拍手等對于和和來說沒有多大的意義，所以要泛化到其他領域和連續復雜的模仿，建立跟隨和配合大人的能力?？刂坪煤⒆拥那榫w，引導孩子注意力，表現的好，下課。
之所以寫的這樣詳細就是為了我們的老師們能夠一目了然，希望對大家都有所幫助，請認真仔細閱讀，最好付諸實踐，因為只有實踐了才會總結出心得，也只有實踐了才會發現問題并及時調整。感謝大家關注！
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