家長一點通:
所謂的療育即是根據學習理論，協助孩子學習正確的行為，并協助矯正危險行為。
行為治療的思考方式
行為治療主要是為了減少不良的行為，例如大吼大叫或亂咬東西等，這些行為往往會讓孩子融入社會生活時發生障礙。透過行為治療，可以幫助他們矯正這些行為。
危險行為
行為治療周圍的人可以透過贊美或責罵的方式，調整孩子的行為。增嘉良好的行為，減少不良的行為。
減少危險的行為
矯正壞習慣的方法
自閉兒無法自我控制情緒，他們常常會突然大吼大叫或莫名地嚎啕大哭，甚至一旦被責罵，就會陷入恐慌，開始敲打自己的頭。
當他們的情緒爆發時，有時會伴隨著危險的行動。為了預防危險發生，幫助他們盡量減少這類不良的行為，行為治療是非常有效的。
適時的贊美與責備，可以幫助矯正孩子的行為，往良好的面向發展，唯行為治療的效果并非顯而立見的，需要持之以恒。
注意贊美的時機
行為治療基本上是采用贊美孩子的方式。但如果老是稱贊，也會失去效果。在贊美孩子之前，最好先了解在什么情況下贊美他，才會讓他學會記住良好的行為。
吵鬧、哭泣
孩子并沒有受傷或是跟人吵架，卻在大哭大鬧。
觀察情況
先觀察情況，確認有無危險性，是否生病了。如果沒有異常的話，就靜觀其變。
安靜下來、停止哭泣
等孩子哭鬧夠了，自己乖乖安靜下來。
贊美
等他安靜下來之后，再贊美孩子。如此，他才會明白安靜是件好事。
吵鬧、哭泣
孩子并沒有受傷或是跟人吵架，卻在大哭大鬧。
立刻阻止
這種行為并不好，要立即出聲輕哄，直至停止哭鬧為止。
反而會再吵鬧
如此一來，孩子會認為說只要大聲哭鬧，父母就會哄他或是給他點心吃。
★制止孩子的危險行為
當孩子出現狂暴的行為時，基本上不需要特別理會，但如果他手上有危險的器具或是旁邊有火源，就要注意安全性。在這樣的情況下，先抱緊孩子，制止他的行為，并盡速遠離危險。待孩子情緒安定下來、不再抵抗時，再用輕柔平和的語氣予以勸導?！ ∷^的療育即是根據學習理論，協助孩子學習正確的行為，并協助矯正危險行為。
行為治療的思考方式
行為治療主要是為了減少不良的行為，例如大吼大叫或亂咬東西等，這些行為往往會讓孩子融入社會生活時發生障礙。透過行為治療，可以幫助他們矯正這些行為。
危險行為
行為治療周圍的人可以透過贊美或責罵的方式，調整孩子的行為。增嘉良好的行為，減少不良的行為。
減少危險的行為
矯正壞習慣的方法
自閉兒無法自我控制情緒，他們常常會突然大吼大叫或莫名地嚎啕大哭，甚至一旦被責罵，就會陷入恐慌，開始敲打自己的頭。
當他們的情緒爆發時，有時會伴隨著危險的行動。為了預防危險發生，幫助他們盡量減少這類不良的行為，行為治療是非常有效的。
適時的贊美與責備，可以幫助矯正孩子的行為，往良好的面向發展，唯行為治療的效果并非顯而立見的，需要持之以恒。
注意贊美的時機
行為治療基本上是采用贊美孩子的方式。但如果老是稱贊，也會失去效果。在贊美孩子之前，最好先了解在什么情況下贊美他，才會讓他學會記住良好的行為。
吵鬧、哭泣
孩子并沒有受傷或是跟人吵架，卻在大哭大鬧。
觀察情況
先觀察情況，確認有無危險性，是否生病了。如果沒有異常的話，就靜觀其變。
安靜下來、停止哭泣
等孩子哭鬧夠了，自己乖乖安靜下來。
贊美
等他安靜下來之后，再贊美孩子。如此，他才會明白安靜是件好事。
吵鬧、哭泣
孩子并沒有受傷或是跟人吵架，卻在大哭大鬧。
立刻阻止
這種行為并不好，要立即出聲輕哄，直至停止哭鬧為止。
反而會再吵鬧
如此一來，孩子會認為說只要大聲哭鬧，父母就會哄他或是給他點心吃。
★制止孩子的危險行為
當孩子出現狂暴的行為時，基本上不需要特別理會，但如果他手上有危險的器具或是旁邊有火源，就要注意安全性。在這樣的情況下，先抱緊孩子，制止他的行為，并盡速遠離危險。待孩子情緒安定下來、不再抵抗時，再用輕柔平和的語氣予以勸導。
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