自閉癥兒童的家庭訓練方法

　　開展家庭訓練方法

　　1.用名詞與名詞或形容詞與名詞，組成包含兩個詞的句子說話

　　方法：1.當孩子僅說一個詞，如說“球”的時候，你要加上其他的詞與之連在一起。如“我的球（你的球）”、“架子上的球”等，鼓勵孩子兩個詞一起說。2.當孩子說“還要”、“完了”或者說自己的名字時，用上述方法，把這些詞連結起來。3.雖然孩子只說了兩個詞，而實際上可能包含著更多的意思。如果孩子只說了兩個詞，你要給他作些補充。4.跟孩子說話用簡單句，如果他懂了，你再用一般的句子。

　　2.用一個名詞加一個動詞的短語來表達

　　方法：1.開始時你用２、３個字把孩子日常生活中的動作表達出來。2.做各種動作的游戲，如梳頭、洗手、踢球等。3.讓孩子看或者畫表現簡單動作的圖畫，并問孩子“這個孩子在做什么？”或“那上面有什么？”4.你用兩個詞的句子，把當天會發生的事情說出來。鼓勵孩子模仿，如能模仿，就表揚他。

　　3.教孩子用話語表示要大小便

　　方法：1.選擇特定的語言，作為讓孩子大小便時的習慣用語。2.用動作表示要大小便，如往下拉褲子、抱小腹部時，讓孩子跟著你反復說這方面的話語。3.當孩子用動作表示要上廁所時，你要問他：“小明，你是不是要撒尿（拉屎）？”如果他能用動作或話語表示“是”時，要讓他說出“撒尿（拉屎）”，并夸獎他是好孩子。4.選用大家都容易理解的普通的字眼，孩子用這種字眼提出大小便要求，別人能懂。

　　4.回答“正在做…的是誰？”

　　方法：1.利用帶有各種動物的畫冊，問孩子：“誰在騎小車？”，孩子可能會回答說：“小熊”或其他動物的名字。2.利用日常生活中的實際場面，問孩子：“正在做....的是誰？”孩子答對了，就表揚他。

　　5.把這兒、那兒等表示地點的詞與動、名詞組成兩個詞的句子

　　方法：１.當孩子指著某物說出它的名稱時，你要說：“××在這兒”或“××在那兒”。２.和孩子做游戲時，把孩子喜歡的小玩具藏起來，問他：“××在哪兒呢？”，如果孩子不回答，你把小玩具拿出來，對他說：“××在這兒（那兒）哪！”并讓孩子重復說這些話。當孩子重復說或主動說時，就表揚他。

　　6.說否定句“不”、“沒有”、“不是”

　　方法：1.讓孩子看幾種物品，并告訴他物品的名稱。2.你指著各種物品或身體的某全部位說：“不是××”。3.直到孩子在自發的語言中學會使用“不”、“不是”、“沒有”等否定句之前，你要不停地反復地對他進行這種語言訓練。

　　7.回答“現在在做什么？”的提問

　　方法：1.把家里的日?；顒诱f給孩子。2.問孩子：“媽媽在做什么？你在做什么？”如果孩子不會回答，你要告訴他這個活動。3.利用書中的畫面，讓孩子告訴你“××在做什么”。

　　8.回答“××在哪兒？”的提問

　　方法：1.讓孩子好好看著你把一些物品放進盒子、杯子或盤子里，然后問他：“××在哪兒？”讓孩子回答。2.當家人離開家或房間時，告訴孩子他們的去處，然后問他：“××（爸爸）到哪兒去了，讓孩子回答。3.在房間里孩子看得到的地方放些物品，問孩子：“××在哪兒？”先讓孩子回答在哪，然后再讓他把這些物品拿來。

　　9.說出聽到的聲音是什么聲音

　　方法：1.當聽到某種聲音時，立即問孩子：“這是什么聲音？”然后帶他去找聲音的來源，說出發出聲音的物品的名稱或動物名。2.發出一些孩子聽過的聲音，問孩子這是些什么聲音。3.錄制各種聲音，讓孩子把聲音與圖片的畫面配合起來。

　　10.在交談中練習說自己的名字

　　方法：1.當孩子表示想要什么東西時，你可以問他：“誰想要××？”鼓勵他說出自己的名字。2.當孩子穿衣服時，問他：“這是誰的××（襯衣）？”讓他說出自己的名字，或是在自己的名字之后連接上其他詞。3.拿一件孩子喜歡的東西問他：“這是誰的（玩具或毛毯等）？”讓他回答。4.你與孩子一起站在大鏡子前面，你指著自己說出自己的名字，然后讓孩子也指著自己說出他自己的名字。

　　11.指認常用物品并說出其用途

　　方法：1.你說出物品的名稱，讓孩子說出它的用途。2.你做些動作游戲，如刷牙、洗手、掃地等，讓孩子猜一猜你在做什么。3.把球、匙子、飯碗和香皂各一個放在桌子上，然后問孩子它們是做什么用的。要是孩子能把物品與它的用途聯系起來，你要稱贊他。4.把孩子熟悉的杯子、球、帽子及其他日常生活用品從圖片（照片）上剪下來，貼在紙上，并說出它們的用途。然后讓孩子結合圖片說出它們的用途。

　　12.教孩子用手指表示年齡

　　方法：1.你先對孩子說：“小明，你快３歲了”，同時豎起３個指頭，并數一數。然后讓孩子模仿你，幫助他正確地豎起３個指頭，并數一數。2.讓孩子用兩只手表示年齡，一只手伸兩個指頭，另一只手伸１個指頭。因為開始時用兩只手容易些。3.再者，讓孩子用一只手表示年齡時，可以讓他用另一只手抓住彎曲的手指。4.孩子即使已學會了用手指表示年齡，仍要經常給他練習的機會。在孩子的下一個生日到來時，還要幫助他增加１１上指頭來正確地表示新的年齡。

　　13.識別并說出性別

　　方法：1.給孩子準備符合其性別的玩具和衣服。２.你可以對孩子說：“你跑得很快，是個男子漢”或“你是個衣服穿得很得體的女孩”。3.吃飯的時候，是給孩子做種種示范的好機會。你說出家人的名字，問孩子他們是男的還是女的。4.每次問孩子時，必須變換男、女的順序，不然的話，孩子也許就會重復最后兩個字做為回答。

　　14.按口頭指示做兩個連續的動作

　　方法：1.做需要按幾個簡單口令進行的游戲。2.在孩子開始執行指示之前，讓他復述一遍要做什么。3.為了讓孩子記住事物的順序，可以幫助他，漸漸省去“先”和“再”。

　　15.使用助詞“的”表達所有或所屬

　　方法：1.選擇一些孩子能立即辨認的家中的物品給他看。然后讓孩子重復說，再逐漸不給他示范，讓他自己回答。2.指著身體的這個或那個部位，讓孩子回答：“××的鼻子”等等。3.與一些孩子做游戲，給每個人2、3件物品。指著物品問孩子是什么。

　　16.問“這是什么？”、“那是什么？”

　　方法：1.你與成年人或年歲大的兒童相互作問答，給孩子做示范。2.用室內的某些物品做猜東西游戲，一邊發出動物的叫聲，一邊把藏在口袋里的東西一件件拿出來，并問孩子：“這是什么？”3.在桌子上放些物品，用布蓋起來，問孩子：“這是什么？”與孩子一起說幾次。

　　17.根據不同的場合調節聲音的大小

　　方法：1.在游戲中，讓孩子仔細聽不同的聲調變化。讓孩子做聲音會發生各種變化的游戲。2.用生動的語調，給孩子讀有趣的故事。讓孩子學著你的語調，齊心讀一段這個故事。3.你對孩子輕聲地說悄悄話，也讓孩子對你說悄悄話。4.讓孩子看分別畫有適于大聲說話和小聲說話的場合的圖片，或自己實際設計這種場面。讓孩子挑選出適于大聲說話和小聲說話情況的圖片。告訴孩子要根據實際情況，用大聲或小聲說話。

　　18.使用“這個”、“那個”、“哪個”等代詞

　　方法：1.選擇數件你認為孩子確知其名稱的物品讓孩子自己說。2.讓孩子有選擇物品的機會， 3.繼續不停地做出上述的練習，直到孩子能在說話時主動地使用“這個”、“那個”、“哪個”為止。

　　19.使用“好像”一詞

　　方法：1.玩“過家家”等游戲時，讓孩子穿上母親的圍裙或父親的衣服，說：“像媽媽（爸爸）一樣”。2.孩子亂畫時，如果從中看到有的圖形像什么的話，就可以說：“好像××啊”。必要時，你也可以給這個畫稍加描繪。3.玩積木游戲時，把積木并排排列起來，你說：“好像電車呀！”，讓孩子也說。4.在其他各種場合使用這個詞，讓孩子感興趣。5.孩子如果自己指著什么東西說：“這個像××”，你要回答說：“是呀”，并鼓勵他。

　　20.依類別來區分物品

　　方法：1.拿各類物品的實物或圖片給孩子看，并對他說：“把那些食品都拿給我！”。如果孩子不能把看見的全拿給你，你可以提醒他：“唔，還有一個呢！”2.讓孩子自己選擇一樣，當他拿起實物或圖片時，你問他：“這是動物還是食品？”3.利用不同類別的食品或圖片或模型，給孩子歸類，讓孩子看，讓孩子回答。