語言溝通困難

　　語言溝通困難

　　自閉癥兒的溝通困難有極大的個別差異，大多數顯示有嚴重的語言發展遲緩和障礙程度。障礙癥狀雖呈現百態;如有全然無法理解名詞的自閉癥(類似發展性理解能力失語癥)、或無理解能力卻能片斷說出廣告詞的自閉癥兒、或為遵循固定步驟或情境判斷而湊巧完成語言指示者、或平素啞口無語卻又顯示其名詞語匯理解能力漸增者、或如聾者能模仿口形發聲卻無語音者(石井高明，1991);不過，卻有其共通的特性;以下分別敘述其表達與理解能力的特性:

　　表達能力

　　自閉癥兒的語言表達能力均明顯有較同儕遲緩及異常的現象。甚至極少數自閉癥兒于兩歲以后雖愛得多話，也必定有遲緩或異?，F象;而即便是發展較佳者在二歲以后才會說些語詞，也大部分都是隔幾年以后才會說些話語和語匯(曹純瓊，民 81)。自閉癥兒的人際關系障礙、抗拒變化之執著行為等自閉癥狀會因年齡的漸增與發展而有所改變，但是語言之異常卻不見改善;且在五歲左右若無語言能力，則其預后(未來發展)并不樂觀。

　　研究顯示有50%的自閉癥兒從未獲得有用的說話能力;有 23%-40%的自閉癥兒無說話能力(野村東助等，1992)。機能正?；蛘呓咏Ｋ疁实淖蚤]癥兒一般只能達到五歲正常兒的語言水準，而多數有表達能力的自閉癥兒只能描述事物名稱及其外在性質，且件有音調異常、高音、復唱他人語句(反響語言)、重復質問自己所知之事情等特征，而在文法結構上則常見代名詞之混淆不清、欠缺想象與抽象性質之語匯、對話時答非所問等現象。

　　理解能力

　　自閉癥兒的語言理解能力方面多為片斷而不完整，只能片斷了解他人的談話內容，語意及文脈的理解均極差，手勢的理解亦有困難，若無情境的提示，則無法遵從指示(林寶山，民 81)。有時自閉癥兒會因心中記掛某事而一時無法理解平時能應對之對話內容，而重復質問此事或無反應。至于高度抽象語言則很難理解內容，而這與自閉癥兒的視、聽覺情報處理及認知障礙有極大關聯。

　　多數例子顯示自閉癥兒的語言遲緩或異常與智能并不一致，自閉癥兒通常無法發展語言或非語言的溝通能力;研究顯示機能正?；蚪咏Ｋ疁收咧贿_到五歲正常兒之語言能力;而有 50 %的自閉癥兒從未獲得有用的說話能力(林寶山，民81)。