家長一點通:
我教過許多孩子，給我印象最深的是一位名叫豆豆的孩子。豆豆今年九歲，已經上小學二年級了。
一接觸豆豆我就發現，他的注意力很差、較自閉，跟他講什么他都不理，連正眼都不看一眼，玩一樣東西不會超過一分鐘，對于有難度的就放棄，而且每玩完一樣東西馬上說：“我要上體育課”，說完就飛奔出教室躲起來，叫也不會回答。據爸爸說和以前一樣一節課下來要逃跑十幾次，也就是說一節課都要在“捉迷藏”中度過。
進一步了解后發現，豆豆各方面的能力都遠遠落后于同齡人，他認知有限，思維中的抽象思維差，不能把所學東西靈活運用到生活實踐中，連最基本的常識都不懂，話語也非常簡單，目光對視差，行為刻板，一樣東西就只能有一種玩法；拒絕新的事物，會玩的天天都要玩，同時間、同玩法等許多問題。
針對目前他的一系列狀態，我決定先以小伙伴的身份進入他的世界，以便打破他的自閉狀態。他喜歡上體育課，那我就從他的興趣入手，跟他一起上體育，室內室外、感統器材，跟他一起玩并用他喜歡的方式進行，雖然很累，但當我看到他玩時開心的樣子，我就知道我已邁出了成功的第一步。我已進入他的世界，現在我就是他的小伙伴，并且讓他覺得跟我在一起是件很開心的事情。這時在玩中我慢慢的對他提出一些指令，讓他在不知不覺中學會并自己獨立完成。當然，這需要一個過程，慢慢地增加次數和難度，這樣就為以后的各種訓練打下了基礎。只要他愿意聽你的并且愿意跟你學，還有什么東西學不會呢？
在思維和認識方面，我選用了主題教學法。通過周圍及身邊發生的事來考查和培養他的理解、記憶及靈活運用的能力或通過書中的故事、短篇文章作教材首先以提問的方式提出問題，進而引導、擴展他的思維，然后就他的回答進行糾正，讓其復述，加深記憶，最后強化。因豆豆已上小學，故我校運用整套的小學教學模式，對其認知、思維、行為等進行針對訓練。
經過一個月的訓練，現在豆豆已經回到學校正常學習了。雖然還存在一些細小問題，但只要稍加引導并持之以恒，奇跡就會出現。愿豆豆有個快樂美好的明天！
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