生活中的數學游戲一

    「數學」，相信聽到這個名辭，都會令許多父母感到頭痛?！笖怠拱ǖ捻椖亢芏?，如：數字、數量、數的順序、數的記憶、快慢、長短、多少等比較概念，以及時間、空間、金錢等生活中經常會出現的運用，甚至形狀、對稱……等，均是「數學」概念的呈現。

    常常發現許多父母有心教孩子，卻不知從何著手。的確，在筆者曾任教的認知發展課程里，不少家長會全程地站在窗邊觀看老師如何教學，甚至做筆記，要求老師提供相同教具、材料及數據；一下課，家長們就開始問許多的問題，希望平日在家中，可以提供給孩子足夠的刺激，以促進孩子的發展。

    然而，老師和家長的角色是不同的。同樣的要求從老師或家長口中說出，往往就會有不同的效果；所以在家里，家長其實很難去要求孩子與父母一同坐下來上課的。即使在課堂上，尤其是孩子一開始被安排上課時，指導者往往需要提醒自己盡量將教具、教材活潑化，以游戲的方式來達成學習目標；漸漸地，當孩子不排斥上課，接受了課程安排，甚至期待上課時，指導者也就能夠更輕易地掌握學習內容，而慢慢加入較難的課程領域了。反過來說，有時家長過于積極，要求寶貝們如同在學校一般地，在家里指認、配對、寫……，反而容易讓孩子產生壓力，甚至于反抗、排斥學習教學，不但達不到學習的效果，同時也惡化了親子關系。

    筆者過去最常和家長們分享的，其實是簡單易學的「生活中教學」──即在生活中跟孩子"玩"我們要他學的東西。這樣的"玩"，可以是從媽媽的妊娠期就開始的溫柔「胎教」；也可以是當孩子的互動行為越來越多時，安排全家一起參與的游戲。

    創造數學情境

    以本篇中的「數學游戲」來說，由于胎兒在形成的第15-20周之間就開始發展聽力，到第32周時就已經記得他每天所聽到的音樂，尤其，寶寶特別喜愛媽媽聲音，所以媽媽可以很輕松、溫柔地輕數數學，甚至唱些數學的兒歌給肚子里的寶寶聽；等到孩子出生，看得見大人的時候，就可以加上手指動作，或是拿出自制的數字卡，呈現數量給他看……。其實，在這個階段，主要的目的只是讓寶寶接觸到數，并不能要求或期待寶寶學會！而這樣的方式，看起來就像大人很專注地在和寶寶玩，這時候，寶寶通常也會安靜下來認真地聽或看。

    比較令父母擔心的，是有些孩子稍大了，仍沒有數或量的概念。雖然孩子在學習上有所謂的「關鍵期」，把握此階段學習會有顯著的效果，然而只要有心，孩子的成長就不會太遲。對正準備學習數或量概念的孩子，家長或老師可以在學?；蚓蛹噎h境上稍作設計與安排，像是制作數字卡(如1.2.3.4.5……)、數量卡(如一張卡片上畫5個蘋果、3只貓…..)，貼在門上、墻上、冰箱及柜子上，讓孩子隨處可見到、接觸到，同時也常去設計一些情境上，讓孩子有機會去用到數。

    舉個例子，您可以請孩子在貼滿數字的柜子中，找出"5"號柜子里"上層"的砂糖，這其中，就包含了數字指認和空間概念；而當孩子表現很好時，要記得獎勵他喔！除了口頭獎勵外，給予增強物也可以創造一個很棒的學習情境。筆者就常常買些孩子很喜歡吃的可愛"小"餅干，先拿一些在手中，告訴孩子：「你表現得很棒，老師(媽媽)請你吃二個小餅干?！?我會加強"2"或反復提醒他"2個"哦！)當孩子開始拿時，請他邊拿邊數，但記得不要數一個吃一個，可在他前方放一個空容器，讓他將餅干先放到這空容器中，直到他完成了數量。若他數到了二，仍還要伸手拿，則表示它不具有二的概念，這時候，引導者可將握有小餅干的手掌輕輕握住，再次提醒他：「很好，老師(媽媽)說要請你吃二個餅干，你的盤子中已有二個了(數一遍給他看)，你現在可以吃這二個餅干了」。在這樣短短的獎勵過程中，"二"就反復地在口頭提醒和數算了。雖然表面上在增強孩子的表現，其實這又給了他們更多的機會練習數量。而除了上述方法，家里或學校也可買些一粒粒的水果，如：葡萄、荔枝、龍眼、櫻桃……等，請小朋友分別拿不同的數量給不同的家人或同學，均是隨處可練習的生活情境。

    簡易數學游戲

    接下來，筆者將介紹一些與數學有關的游戲。這些游戲，不但有趣，孩子在學習規則與游戲進行的過程里，都可以重復練習數學概念；除此之外，借著這些游戲，也可以讓親子，甚至全家人，在平日繁忙的生活中，增添良好互動的機會。

    首先介紹一些簡單的撲克牌游戲。

    撲克牌游戲之一：接龍

    1.每人分等量的牌(剛開始可只取四種花色的其中一種玩，讓孩子先熟悉游戲規則、建立信心，再逐漸增加花色)。

    2.手中有數字"7"的先出牌，依序往7的上面(8.9.10…..)或往下(6.5.4…..)出牌，若手中沒有可往上或往下的數字，則扣壓手中的任一牌

    3.玩至大家手中均沒牌時，數算每人扣壓牌的數字，數字最少者贏。

    ＊此游戲包括數的順序，大、小，及數的加法等練習。

    撲克牌游戲之二：10點半

    1.撲克牌洗牌后由一人發牌，每人兩張。

    2.拿到牌者先數算自己的牌點總數，決定需不需要加牌(有撲克臉的為半點)。

    3.若發的牌點"總數"超過十點半，則喪失玩的權利；沒超過十點半的則相互比較大小，最接近十點半的算贏。

    ＊此游戲有數的大小比較，數的加法練習。

    撲克牌游戲之三：心臟病

    1.撲克牌一副，洗牌后由一人翻牌，放在中間位置。發牌者放牌時口中要同時念數字(照順序1.2.3…..13)，若發出的牌數字與口中念出的數字相同時，則大家要將右手掌壓于牌上方。

    2.最后出掌的人(也就是手放在最上面的人)，則要將已發出的牌全數拿走，52張牌發完后，看最后誰的牌張數多則算輸了，并由他洗牌，做下一局的發牌人，

    ＊此游戲有數的配對、反應和數算的訓練。

    撲克牌游戲之四：記憶數字

    1.選取所有1-6數字的牌，將牌洗亂，背面朝上、數字朝下壓著，一張張排整齊。

    2.一人先開始，隨意選二張牌翻出數字，若數字相同則可將牌取走；若數字不同，則需將牌在原位置上蓋著，換別人翻。

    3.記住別人曾翻過什么數字，好作配對。最后看誰配對取走的牌最多，則贏了這局。

    ＊此游戲有數字的配對、數及位置的記憶。孩子剛開始玩時，爸媽可用暗示，或減少桌面上的牌數來放水，等孩子的自信增加后，漸漸把難度增加。

    撲克牌的玩法很多，在此僅列出其中四種游戲，家長們可再以此類推，只要在玩時，特別去重視、加強數的部份即可。除了撲克牌之外，一些簡單的"大富翁"游戲，也具有加法、數量、前后、甚至金錢的概念，很適合全家一起玩。接下來，筆者再介紹幾種利用簡單的玩具及材料制作，可以創造發揮的不同數學游戲。其中的團體游戲，只要稍加變化，就可以轉換成兩個人的玩法，適合在家里或學校，甚至家族聚會時進行。

    打保齡球

    材料：玩具保齡球一組(包括球)、長尺(或繩)、數字卡(1-10)、自己置作「保齡球瓶」形狀的圖卡10張(后貼雙面膠)。

    步驟：

    1.分組(兩人或四人一組)，甲先站在長尺后方，用球擲向排好的保齡球瓶(可排稍開，才不易一下全倒)，由乙方數倒下的瓶數，大聲告知甲方。甲方則拿等量的圖卡(如倒下瓶數為2，則甲拿兩張圖卡)貼到自己選定的墻上。

    2.二人輪流，每人玩2-3次后，至自己選定貼有「保齡球瓶」圖卡的墻上，大聲數自己共打倒了幾個瓶子，再拿相同數量的數字卡貼于圖形下方。

    3.比比看，誰的數量多，或比誰的數量大。