爬行觸覺板

　　活動名稱：爬行觸覺板
　　活動目標：爬行活動有助于幼兒全身協調運動，促進感覺統合的和諧發展。促進前庭平衡覺的發展，促進手部和膝、腿的血液循環，增進手部及膝、腿的皮膚觸覺的神經敏感性。增強手、眼、膝三點的協調性。
　　活動準備：1、觸覺板、萬象組2、了解本節課的目標，分析教案，根據本班的情況，了解幼兒的能力擺出不同形狀的觸覺板。
　　活動過程：

　　一、準備活動：

　　教師："小朋友注意了，我們準備上課了，那么讓我們伸出小手一起唱＜問候歌＞。"教師與幼兒互相問好。

　　分析：唱問候歌可以培養幼兒與老師之間的感情，讓幼兒從小養成有禮貌的好習慣，及讓幼兒對上課有一個意識，知道要開始上課了。

　　二、引導活動：

　　教師："小朋友們看看老師今天給你們帶來了什么？漂亮嗎？"（出示觸覺板）幼兒："是觸覺板。"教師："小朋友真聰明，那么今天我們一起來做觸覺板的游戲好嗎？"幼兒："好！"

　　分析：教師讓幼兒觀看已經擺好的觸覺板，讓幼兒從心里感覺到自己在上感覺統合課，并讓幼兒內心有參與的興趣。

　　三、活動開始：

　　1、教師："小朋友們，我們在做觸覺板的活動之前，先活動活動我們的身體，把小朋友身體的關節活動開。"（和幼兒一起做身體活動）

　　2、教師："好了，現在全體小朋友起立，每個小朋友找好一個位置，我們一起來做烏龜仰躺。"教師糾正幼兒的姿勢。

　　分析：在正式活動開始前，應做適當的準備活動，讓幼兒身體關節活動開，避免對幼兒身體造成傷害。

　　3、教師："好了，現在我們都活動好小身體了。小朋友都知道觸覺板有很多玩法，我們今天做的是爬觸覺板，現在老師請2名幼兒上前面來用自己的手掌心摸一下觸覺板，看看是什么感覺。"

　　引導幼兒到前面用手掌心摸觸覺板，并用手掌心用力按壓觸覺板，手掌會感到有些痛。教師告知幼兒這樣可以刺激小朋友的皮膚，增進小朋友的皮膚觸覺敏感性，所以我們叫它為觸覺板。

　　分析：讓幼兒逐漸的了解感覺統合課，知道每個感覺統合器具有不同的用途及作用。

　　4、教師："我們今天玩的爬觸覺板有2種方法，請小朋友注意看呀！"介紹兩種方法。

　?。?）向前爬。小朋友先伸出小手放在觸覺板上，再用寶寶的膝蓋跪在觸覺板上，以小朋友的膝蓋為支撐點，小手和膝蓋交替向前爬。爬的時候眼睛要向前看，最好爬成一條直線。

　?。?）向后退著爬行。以手、膝為支撐點，依靠腿的屈伸和手臂的后推力量后退著爬行。寶寶的小手和膝蓋交替的向后爬。爬的時候身體要保持平衡，最好也爬成一條直線。

　　5、進行練習：

　　教師："現在老師有2組觸覺板，其中一組是由萬象組擺好的，另一組是觸覺板擺好的。我們小朋友也分成2組，男孩女孩各一組，這樣我們每個小朋友都可以爬觸覺板了，小朋友明白了嗎？"幼兒回答："明白了。"爬觸覺板的同時應配合幼兒的動感音樂，在活動中注意幼兒的安全，同時糾正幼兒的姿勢。

　　分析：方法一可以培養幼兒平衡感，刺激幼兒的手部及膝、腿的皮膚觸覺祖業敏感性，爬的過程中眼睛向前看，讓幼兒感覺到視覺空間有一個變化能力，及頭部自然的抬高，可以提高幼兒的前庭平衡覺。前庭功能好的幼兒，會防止看書、寫字時出現竄行、漏字等現象的發生。

　　方法二是培養幼兒的身體協調性，也可增進手部，膝、腿的血液循環，及增進手臂和膝蓋、腿的肌肉力量。

　　6、比賽活動：

　　教師："剛才我們每個小朋友都爬觸覺板了，小朋友的姿勢也很正確，現在我們一起來玩一個合作游戲，這個游戲叫'探取寶物'。

　　介紹游戲方法：老師為小朋友擺好了新路線，看看我們2個觸覺板的中間有一個小山洞。小朋友在爬第一個觸覺板的時候用向前爬的方法，然后穿過小山洞并找一件寶物，穿過山洞后身體向后轉，用向后爬的方法爬下第二塊觸覺板?？茨慕M小朋友在相同的時間內取得的寶物最多，哪組就贏得了勝利。

　　教師為幼兒放動感音樂，小朋友之間互相加油，進行鼓勵。

　　分析：合作游戲可以增進幼兒之間的感情，讓幼兒喜歡這個集體，讓幼兒有集體合作的精神，自我展現的能力。配合音樂，可以讓幼兒放松心情，更好的比賽運動。

　　四、總結活動：

　　教師："游戲結束了，小朋友表現的都很好，回到自己的位置上做好，小朋友們喜歡上感覺統課嗎？"幼兒回答："喜歡。"教師："小朋友想一想我們的觸覺板除了爬的方法，還有什么方法呀？"幼兒："可以走、跑、跳。"教師："小朋友說的很好，那么我們可以下課的時候或回家的時候做練習。"

　　教師和幼兒一起唱再見歌，結束了本節課。

　　五、延伸活動：教師可給幼兒做記錄，是否在以后的訓練中提高了，個別不足的幼兒應在課下多練習，也可以在生活中找出練習方法，讓幼兒回到家中后還可以繼續練習，也讓家長了解感覺統合課情況。

　　《爬行觸覺板》