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結構教學法的研究文獻探討一TEACCH方案

2008/12/8 12:57:26 來源:臺灣彰化師范大學 作者:佚名 字體：大 中 小 發表評論　打印此文


文獻探討（一）
TEACCH方案
美國北卡羅來納大學之「自閉癥與溝通障礙兒童治療與教育方案」(The Division for the Treatment and Education of Autistic and Communi- cation handicapped CHildren, 以下簡稱TEACCH方案)，被認為是以高度結構化為教學主要策略的一種療育方案，亦為最具影響力的自閉癥兒童教育方案之一。北卡羅來納州現今已發展出六個教學中心，實施結構教學，課程設計與內容亦由自閉癥幼兒教學延伸至學齡兒童、青少年，乃至成人支持性就業計劃，并輔有家庭參與、專業人員訓練以及親職教育等多方面的配合，可說是一個架構非常完整的療育方案。TEACCH方案所使用的結構教學法，其設計原則是根據自閉癥者在視覺方面的優勢能力，運用大量的視覺線索和提示，幫助自閉癥者進行工作或學習。在教學之前，教師必須將教學環境做有計劃地處理，例如：規畫教室空間、作息時間結構化、安排作息表、建立工作系統、養成工作慣性以及視覺提示設計等，使他們快速地掌握工作技巧，亦能更快地參與學習活動(曾意清，民89a)。

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