孤獨癥自我意識教育訓練方案

　　方案一  認識“我的身體”

　　目的：讓孩子通過感覺和體驗，知道“我”和物質世界、“我”和他人的區別。

　　第一步：讓孩子擊打物體，然后再擊打自己的身體，體會感覺的不同。

　　第二步：讓孩子擊打他人，再擊打自己，讓孩子體驗感覺的不同。

　　第三步：和孩子面對面，讓孩子指出自己的器官和對方的器官。

　　第四步：讓孩子按照指令行動：舉起手，閉上眼睛，讓孩子體驗到對自己器官的支配。

　　第五步：讓孩子表達自己的需要，比如餓、渴等等，表達自己的感覺，比如疼、熱等。

　　提示：

　　1、上述步驟并非一個教學回合，它需要按照循序漸進的順序，每個步驟需要多長時間，由孩子的具體情況而定。

　　2、以游戲的方式進行最好。配合語言教學。場合不限。

　　3、孩子無法完成指令的時候，需要輔助。

　　方案二  認識“我的東西”

　　目的：通過理解支配與占有，理解對物品的所有權。

　　第一：分配給家庭成員的食品，包括孩子在內，每個人只能食用自己的食品，未經同意，不得食用他人的食品。

　　第二：將家庭成員的服裝比較，讓孩子指認服裝的所有人，故意錯位著裝，讓孩子進行糾正。

　　第三：未經孩子同意，故意拿走孩子喜歡的食品、物品，讓孩子體驗失去占有和支配，進而告訴孩子看管屬于自己的物品和意義。

　　第四：讓孩子認識自己和家庭成員的關系，認識其他兒童和其家庭成員的關系。

　　第五：在公共場所，給孩子看管物品的任務，然后剝奪其物品，讓孩子體驗喪失物品所有權的后果，理解所有權的概念。

　　第六：知道哪些是不屬于自己的東西，不屬于自己的東西沒有占有和支配的權利。

　　提示：

　　1、認識我的物品不能僅僅從語言上強調，必須讓孩子理解“歸我所有”和喪失所有的區別。

　　2、每一個訓練過程都要有語言指導。

　　3、根據孩子的程度靈活掌握順序。

　　4、可以延伸訓練孩子理解：不經同意不能占有他人的物品。

　　方案三：  看看***漂亮嗎？

　　目的：讓孩子評價別人的外在形象，為哈子的自我評價做準備。

　　第一步：成人引導孩子觀察他人形象，并給予評價。

　　第二步：讓孩子觀察別人的外在形象，說出自己喜歡的人。

　　第三步：讓孩子對自己喜歡的人和不喜歡的人進行比較觀察，說出自己喜歡的原因。

　　提示：

　　1、讓孩子評價的對象一定要具有鮮明的特征，肯定是孩子喜歡的，或者可能喜歡的。

　　2、引導孩子觀察的東西一定要具體，鮮明。比如服裝、發型等等。

　　3、每一個過程所需要的時間因孩子情況而定。