家長一點通:
今天中心來了一個平常我們這里很少見的孩子,中心的領導把這個孩子的訓練安排給我（進行個別化訓練，我是一名個別化訓練的教師，個別化訓練的教師是進行，一對一進行訓練的一種方式）,主要以人際交往訓練為主，在沒有上課時，我就知道關于孩子的這些東西，我也沒有多問就答應了，其實遵從這種命令我已經很習慣了，但是我的原教學計劃就要改變了，現在我已經不在去反抗了。
在下午第二節課下課的時候，需要我去接我的新學生了，來到集體課上一看，就可以知道我要面對的是誰了，一個很帥但有些胖一米六左右的一個小伙子，規矩的白臉上有一雙精神的眸子，小寸頭黑黑的更顯精神，一個黑紅條的T恤橫條的，緊緊的貼在他的小肚子上，更顯的有些胖了。
看見我的到來，孩子有觀察，這樣我知道孩子是有一定的基礎的或是后期開發了，在孩子沒有說話前，我是這樣判斷的。第一句話給了一定的震驚和不知所措了，“你叫什么名字，你能告訴我嗎？”“我叫FWJ，家在安徽SDRWEFG”，說的很快，是非常的快，我只聽清了名字和安徽，其余的不知道是什么，馬上就僵持了，不知道我們的談話是不是該向下進行了，該怎樣進行了。一個很長的句子出乎我的預料，在問話前我沒有想，什么也沒有想，因為這樣句子的是水準，是我所帶的孩子中，一個孩子也沒有完成的。一般以沉默和不理睬結束的，而他~~~~。
拉起他的手走了，還有些掙脫，微小的力量。來到自己的教室，想孩子剛才的一段話，有點刻板，有點不清晰，很快。但是語序和發音聽來還是很準確的。再也分析不出其他的了，對視了一會，看樣占時不會出現攻擊和情緒的問題了，開始進行簡單的測試，孩子反映很快，回答的問題很快，學業很好，數學、語文、英語，各方面都還可以，特別在數學和記憶的能力上有些超常了，我在想孩子可能是個高功能自閉癥。
但在自發性語言和對談上并沒有問題，問題則在于對談時，他有「冗長的對談」，不管我有沒有興趣，一直在和我說，我想這樣進而影響到其人際關系的互動。因為高功能自閉癥自發的語言很少。這時我在考慮和孤獨癥有些小的區別。是什么呢？
這時我不知道該怎樣判斷這個孩子了，只有親自帶他測感統了，也許會發現點什么的。測試中發現，在動作方面，動作非常笨拙：一、模仿肢體動作有困難，二、無法順利的接球，三、單腳站立有困難，四、兩手無名指彎曲有困難。更讓我由于些懷疑自己的判斷了，和高功能自閉癥也有很大的差異的，因為自閉癥兒童特別是高功能自閉癥，一般在大動作方面是沒有很大的問題的。是什么？
還有我發現孩子可以自己思考一個問題，并不是單純的刻板記憶。
經過深入的分析，我想到以前看到的一例，當時專家斷定為亞斯博格癥，很相似。
關于孩子究竟是什么問題，怎樣的一個訓練的方向，到現在我心里有了譜，孩子是什么我也是只能說是傾向，不敢斷言的。今天是這樣考慮的，只要我把訓練的方向和孩子情況結合，我想就不會讓我失敗的。雖然我知道對孩子的了解很重要。診斷和測試還在繼續~~~~~~
- 發表跟帖
- 相關文章
- 熱門文章
