芊芊語言障礙分析

芊芊走進我的課堂已經有兩天了，她是一個非?？蓯酆凸郧傻呐⒆?，但是由于發育遲緩伴隨的語言發音障礙（傾向），現在已經六歲的她還是不能開口。在這段語言訓練的寶貴時間里孩子的很多發音功能都沒有發展而停止和僵化了。

關于孩子的情況我也是這兩天才開始了解到的，雖然我們同樣生活在同一個院子中，而且還是我以前就見過芊芊，但是只能是遠遠的觀察，也曾經懷疑過，但是由于各不熟悉，自己也一直在極力推翻自己的懷疑，半年也就過去了。前幾天，軍備庫的大爺帶著芊芊的外婆來到了我的教室，我才知道我以前的觀察是正確的。簡短的交流，雖然我看到了孩子有很多的異?？贪宓男袨?，她的外婆說醫院的診斷是自閉癥，但是我不這樣認為，要是有也只是一些相似的行為而已。

孩子的語言是我們大家所共同關注的，因為時間很緊迫，同時語言訓練需要環境和系統性，所以我推薦她到鄭州康達基礎部訓練，但是由于她家庭的各方面的原因，只是報名排隊了。即，我也就開始和孩子共同的學習成長了，但是我們的時間很少，每天只有在我一天訓練八點下班后的時間里進行訓練的，有孩子的父母謙虛學習和共同幫助，同樣給我們增加了信心，同樣我也就感覺不到疲勞和饑餓了。

芊芊在視覺注意和聽覺理解方面的基礎很好，同時還是一個很愛學習的孩子，在訓練中也就有了很好的配合。只是孩子有很多的發音器官的功能不能應用，致使她的語言發育停滯。通過訓練觀察對芊芊的語言發育停滯的原因做出如下分析：

1、 發音的腔體不能共鳴：

發音的腔體包括，咽腔、鼻腔、口腔，這里口腔的作用是最大的，口腔的構成是由上下顎關節的活動和唇、舌的活動。而正是由于舌的不能自由伸展和卷縮和傾斜、唇的正常展開和緊縮、上下顎關節帶動嘴的打開和閉合，使氣流通過這幾個腔體時而不能產生聲音。由于這么長時間的不應用使孩子的發音器官的各方小肌肉協調性較差、肌肉僵硬，也是孩子語障的主要原因。同時氣流的存在也是很重要的，而氣流來自呼吸器官。

2、 呼吸功能的不協調：

呼吸功能來自呼吸器官的協作，呼吸器官包括肺、氣管和支氣管的活動配合。從芊芊的呼吸訓練中可以很明顯的觀察到，我分析也許在胎兒時時期發育不完善有一定的關系，但不完全一定。同時可以表現在不能吐東西和進行深呼吸，也可以觀察的到。另外的一個原因就是由于孩子的體質差缺乏大量的運動，使肺活量沒有得到充分的練習，所以不能有意識的運用氣流，所以，大運動的訓練對于芊芊也是必須的，用以增強她氣流的訓練。這里，氣流的訓練同樣對發音體的振動產生聲音有極為大的作用。

3、 發音體的振動：

芊芊已能獨立發出“a”音，就證明孩子的發音體是正常的。發音體包括聲帶，氣流經過產生振動而發出聲音，這里氣流的強弱和與聲音是否統合，決定了聲音的有無和大小。

4、 神經中樞的發育：

聽芊芊的父母講，應該在神經中樞發育的過程應該是有一定的遲緩的，這是我們不能改變的，只有在其成長的過程中，不斷的完善的。同時也是決定孩子，語言發展的另一個主要的障礙。

5、 聽覺系統的障礙

就芊芊現在的情況來看，雖然芊芊有一定的聽覺理解、和聽覺分辨能力，但是不能完全的保證在其他方面沒有問題，因為聽覺系統里同樣有很多的方面組成的，例如：聽覺過濾、記憶、廣度。因為有很多的項目現在是測試不出來的，只有根據訓練成長中慢慢的測試的。

雖然乍看芊芊存在很多的問題，但是真正測試的時候就可以看出孩子還是有很大的希望開口的，雖然也伴隨著障礙的出現，我想這些是可以克服的，因為芊芊是個愛學習的孩子，還有就是她的父母是那樣的愛著她并謙虛的學習著。

對于特殊兒童的語言訓練本來就是個困難，而對于無語言的開發就更是困難，而及早的發現和正確的分析加上系統的訓練，是決定孩子的語言發展的。

對于芊芊情況的分析，同樣存在很多不完善的地方，可以供部分無語言兒童的父母參考，如有不完善的地方還希望大家指正加以完善，希望能為更多的孩子有更大的幫助。