星星雨培訓記錄之三十二：講解指令的教育以及實踐

　　3月23日 講解指令的教育以及實踐——樊慶偉

　　聽指令的目的：是訓練孩子聽覺理解能力，聽覺記憶能力和執行能力。自閉兒對我們語言的理解就像我們聽外語一樣。

　　聽指令的分解：“聽什么指令”：使用物品模仿：1、生活中孩子常見的喜歡的如：踢球、推汽車，分解：從近到遠，實物做，假裝做。

　　2、一步指令：如站住、起立、握手、跳一跳、摸頭等。

　　3、物品操作指令：打電話、杯子（喝水），功能性方向操作，有對象的模仿，動、名詞結構。

　　4、動詞指令的分辨，指令：拿、指、敲等，要求：不同的動作用相同的名詞來分辨；相同的動作用不同的名詞來分辨。

　　5、多步復雜指令包括：兩步三步指令。

　　6、復合指令。

　　聽指令的隨機輪換跟模仿是一樣的，但在輪換沒通過時有以下區別：

　　第一步達到5次以上。

　　第二步達到3次以上。

　　第一步達到2次以上。其他的都一樣。

　　指令變換時觀察孩子的區分如何，指令和模仿最高級階段：連續的指令動作和模仿動作跟隨，“這樣做，這樣做，這樣做等”，“指鼻子，摸頭，跺腳等”連續快速的跟隨。聽指令是識別和理解的能力如用：拿、指、放、摸，放到上面或下面等指令。模仿是跟隨，配對：把一樣的放一起，把**拿給老師。