星星雨培訓記錄之四十八：入班觀察：操作課（家長）

　　4月1日  入班觀察：操作課（家長）

　　今天水星班是家長操作課，首先桑老師跟小朋友們問好并做游戲：

　　拍拍小手，

　　點點頭，

　　拍拍小手，

　　插插腰，

　　我把小手舉起來，

　　我們大家做的好。

　　一、              浩浩：目標：看卡片說出名稱，課題：草莓，西瓜，蘋果等9張卡片。桑老師點評：當孩子發出近似音時也要獎勵，遵守三次五秒的原則，只要孩子努力去發音了不清楚也要獎勵。其家長存在的問題是強化不及時，應該強化時沒強化，不應該強化時強化了，目標不明確，卡片過多，詞音反差大，分類沒做好，沒分出孩子會的有意識發出的和完全不會的，孩子的課前準備不好，注意力沒調動起來。教孩子還要從易到難的順序來教。

　　二、              帆帆：

　　游戲：請你跟我這樣做（拍手），

　　請你跟我這樣做（拍頭），

　　請你跟我這樣做（拍胸），

　　請你跟我這樣做（拍腿）。

　　目標：在規定的時間內發出聲音，課題：餅干。

　　這位媽媽是利用餅干做強化物，讓孩子發音的，只要孩子發出聲音就給予獎勵，桑老師點評：如果是無意識的發音可以給予少量獎勵，在教學的過程中要愉快些。

　　三、              明明：

　　游戲：小花狗（食指伸出），

　　真叫臟，

　　不洗腳（擺手），

　　就上床（插腰），

　　問它為什么（食指伸出）

　　它說：汪汪汪（雙手放頭兩邊學小狗叫）。

　　目標：A（物找卡片）B仿說，課題：A杯子，香蕉，筆，碗等，B兔，貓，狗。

　　在整個發音的過程中這位媽媽運用了卡片與物品相結合的方法，效果比較不錯，孩子的注意力充分得到提集中，在物找卡的課題中孩子完成的較好，這也說明孩子雖然語言不好，但不代表理解不好，所以多渠道溝通還是很有必要的。桑老師點評：如何選擇語音刺激的卡片，要從孩子最容易突破的來選擇，并加以物品刺激。