家庭訓練中如何把握正確情緒

　　1、要學會欣賞孩子的進步學會發自內心地對孩子說“真棒”

　　家長要盡快地使自己面對現實尊重孩子的生命價值意識到作為家長對孩子應承擔的責任。做到這一點就能客觀的觀察孩子體會他的不容易就會發現孩子的可愛之處。從細微點發現孩子的長處動態的評價孩子的變化很重要。如:這一-次是否比上一次做得好,今天是否比昨天有進步...。做到這一點以下原則是非常重要的:

　　把握課題難度減少孩子的挫折感以便幫助他經常體驗到成就感。其實教孩子的過程實際上不僅是對孩子進行心理建設的過程同時也是家長心理自我建設的過程。作為家長在訓練中首先要保證交往”的愉快性。學習是一個交 往的過程因此把握果題的難度非常重要。所謂把握課的難度就是訓練中對孩子的要求要適合孩子的接受能力。太容易會造成孩子因無聊而不配合敷衍了事太難孩子畏難也會不配合抗拒學習。由于孩子不配合，家長往往就會采取-些強迫的舉動。

　　我們的孩子一般習慣與那些一成不變的東 西在接受新的事物時往往表現出拒絕、回避甚至緊張和恐懼。其原因-方面源于他們的生理原因，另-方面是由于家長曾經壓制、強迫要求過高超過其能力所及而造成的心理障礙。我們就曾接觸過這樣一個孩子初來星星雨是沒有語言經過一段時間的訓練后開始出現模仿發音“媽媽”但仍不穩定他的媽媽很高興不停地要求他喊媽媽”以致于這個孩子拒絕進入語言訓練室。我們也經常會見到這樣的家長孩子到了要上學的年齡就拼命地教算術、教寫字而不考慮孩子能不能理解是否具備這種抽象思維的能力不考慮孩子能不能握筆手指會不會用力等實際動作能力。

　　如何把握好這個“度”:這就要求家長為孩子設置的訓練目標是孩子經過努力能達到的。在孩子達到目標的過程中,即學習新知識的過程中要注意觀察孩子的反應。當孩子表現出畏懼、配合不好的情況是要及時降低難度必要時輔助完成并及時給予鼓勵:當孩子表現出穩定的能力時又要及時提高要求制訂新的目標。在目標與已有能力之間需要設置許多小目標目的是為了克服他的畏難情緒，使其在不知不覺中學會新的東西。其間也許會出現多次反復。因此適時地調整目標非常重要，尤其是對于那些畏難情緒較嚴重的孩子更要注意。

　　2、用心體會孩子的期望用愛的眼神”給予鼓勵，創造一個陪他一起成長并分享成功與喜悅共生環境。

　　對于我們的孩子來說為他創造一個愛的氛圍 給予他充分的鼓勵與信任非常重要。他們雖然語言能力很低，甚至沒有語言表達能力，但他們異常敏感。他們能從周圍人表情的細微變化中讀出很多的內容是高興是生氣:是喜歡，是嫌棄是失望還是驚喜。我們最常聽到家長的一句話就是“這孩子怎么這樣?”說者無意聽者有意。

　　家長往往沒有考慮孩子的感受。我們的孩子太缺乏鼓勵，他們期待家長對他們由衷地夸獎與肯定哪怕是一個眼神,一 個微笑?！∥覀冇幸粋€孩子在訓練了半年后進步很大雖然還沒有語言但已掌握了很多技能。當他媽媽來看他時他很得意地給媽媽表演拍球、寫字、搭積木等，而他的媽媽只顧在一旁照鏡子孩子-邊做一邊看媽媽，那眼神里充滿了失望，分明是在說媽媽，你看我多么不易學會了這么多你怎么無動于衷呢?”當他媽媽微笑地看著他時他高興得又蹦又跳。我們也曾見過這樣一位家長在星星雨學習時知道了訓練可以使用孩子喜歡的食物做強化物就準備了橘子。但在夸獎孩子時臉上無任何表情嘴上機械的說“真棒”手里拿一半橘子塞進 了孩子的嘴里;這樣做強化”只是流于形式因為孩子看的出你是發自內心的我們有的孩子在訓練之處會被夸獎的聲音下一跳以后就變的非?？释?又比如在上集體課時我們會發動全體家長為每-位小朋友拍手喝彩,當孩子完成要求后沒有及時得到獎勵，他會環顧四周，看每個人的反應,好象再說我作的這么棒你們怎么不給我拍手呢?待大家給予獎勵后才露出滿意的微笑。

　　我們的孩子在周圍人由衷的鼓勵與支持下他會變的越來越配合從不愿意學習到主動要求學習他能學會以前遲遲學不會或被認為不可能學會的東西他會越來越自信對新的東西越來越感興趣而不在是僅僅將注意力放在玩手看汽車等刻板動作上從而興趣面越來越寬刻板行為越來越少他會變的越來越愿意與人交往他那扇自閉之窗越來越開放交往能力最終提高了，這是我們大家一直所期盼的但要達到這一步需要家長隨 時隨地的用心去夸獎孩子讓孩子親身體驗到母是多么的愛他，多么的欣賞他那么堅信并期待他快快成長發自內心的告訴孩子在這一過程中父母會幫助他的。

　　3、贊美優點優先于注意不良之處

　　常人說“愛之深責之切”期望越高失望越大。孤獨癥孩子的家長在自己的孩子與別人的孩子相比時，總覺得他一無是處，即使孩子有點小進步也覺得小事-樁， 不足以樂，不值得夸獎，由此而帶來的是不只不覺對孩子的傷害，我們總聽到家長在埋怨自己的孩子這個不行，那個不會，很少有家長看到孩子的長處，( 即便有，多數情況下也是為了回避現實，而不是真心贊賞孩子)很少有家長能敏感的發現孩子的點滴進步，家長的頭腦完全被孩子的問題行為所充盈，因此孩子得到的往往是更多的斥責，沒有鼓勵，沒有夸獎，他的自信心從何而來?他如何去面對生活中的挫折與壓力?那么他做事情怎么能成功呢?在這種環境中成長的任何一個人，到頭來只是一事無成，不管他的家庭背靜景怎樣，我們的孩子也是一樣，雖然他們是有孤獨癥障礙的兒童，但他們首先是一- 個人，他們也同樣需要別的孩子所需要的一切。對別的孩子來說不可缺少的東西諸如鼓勵、認可與信任對他們來說更為重要，因為他們在這方面太缺。我們希望家長要多給你的孤獨癥孩子以充分的理解，不要太吝嗇對你孩子的夸獎,要做到:忽略他所不期待的行為用心發覺孩子的長處，發自內心的贊美，并將其盡可能的表現在你的語言當中，，表情上、眼睛里、創造-個教者 、學者都開心的良性循環，激發孩子學習的動機，讓孩子的周圍充滿愛，充滿贊賞與鼓勵，我們的孩子在這種愛中，-定會與我們一道鼓足勇氣，加倍努力，向生活挑戰。