繪畫和音樂等藝術才能方面對于自閉癥孩子所能給予的優勢分析

　　首先，喚起表現。繪畫藝術治療初期，通過創設情境、進行語言鼓勵和視覺刺激，讓自閉癥兒童開展“涂鴉繪畫”，以喚起他們對繪畫藝術的興趣。

　　其次，幫助改變。這一階段的重點是激發自閉癥兒童參與繪畫藝術的興趣和熱情，讓他們的行為逐步規范化，并糾正不良和過激行為。促進自閉癥兒童表達內心情感。

　　最后，促進自閉癥兒童認識自己與周圍環境的關系。讓自閉癥兒童繪畫，并在畫中表現人、樹木和房子快速畫出自己對空氣、水、土壤等自然環境的感受；組織自閉癥兒童進行拼貼或組裝練習。

　　有學者將其稱之為“繪畫藝術治療”，即通過繪畫，為自閉癥兒童表達自我創造條件，不僅能加強兒童非語言表達訓練，還能加強他們的交往能力和語言表達能力訓練，在一定程度上可以改善自閉癥兒童的癥狀。

　　誠然，正如專家指出，自閉癥人士的確存在著與普通人不同的感知覺和思維認知方式，這些不同的認知和思維方式就是患者出現各類癥狀和困難的的心理基礎，但同時也有一些患者因此會表現出在某些心理范疇內的與眾不同但卻優秀的能力，例如機械記憶、音樂、繪畫、藝術、計算、數學、科學領域，加以發現和培養，同樣可以成才在自閉癥群體中，有這樣能力的孩子比例不算太低，也許那種超能力(例如斯蒂芬、天寶、畢昌熠等)的自閉癥還是較少，但是擁有比一般普通發育兒童(NT)更強的音樂美術藝術能力的自閉癥孩子可能占自閉癥患者總數的10%!(我們在國內的一項調查是7%)。

　　在我國由于自閉癥醫療診斷能力所限，目前在很多醫院診斷的自閉癥多數可能是中度和重度的，在各類訓練機構中，也是中重度患者比例較高，但是隨著醫生對自閉癥認識水平的提高，越來越多的輕度自閉癥患者得到診斷，在一些自閉癥診治水平較高的醫院，目前輕度的患者已經超過一半。在輕度患者中，展示出特殊才能的比例是比較大的，而中重度也有一定比例存在特殊才能。