生活故事書延伸后的實例

這是一份我幫小家進行生活故事書教學后，將內容型態漸漸改為文字模型，但也為了幫助小家進行思考，我先以其生活經驗為內容，所設計的教材，但文內的主角我均以動物名稱呈現，主要是希望小家能學會類化的能力，呈現出整篇的內容，供家長們參考，但是家長們在設計的過程中，一定要以自己的孩子的生活經驗為內容，希望對大家有用。

文章名稱：熊媽媽的店

熊媽媽開了一家服飾店，熊媽媽的店里，還有一位辣椒阿姨，辣椒阿姨和熊媽媽是好朋友。

服飾店的隔壁，有一位彩虹阿姨，彩虹阿姨開了一家彩虹屋，彩虹屋里面賣了好多的東西，熊哥哥常常跑去彩虹屋里聽音樂，還會偷吃彩虹阿姨的糖果。

有一天，熊媽媽發現熊哥哥不聽話，會偷偷的跑去拿彩虹阿姨的巧克力，熊媽媽很傷心，也很生氣，因為熊媽媽覺得熊哥哥怎么那么不聽話。

有一天，熊媽媽看見大象爺爺，熊媽媽就告訴大象爺爺：「大象爺爺，我家的熊哥哥都不聽話，你帶他回家，變成大象哥哥好不好？」大象爺爺想一想，就告訴熊媽媽說：「熊媽媽，我們再給熊哥哥一次機會，他如果不聽話，我們就把他綁在天上的彩虹樹上，他就不能下來了?！剐軏寢屨f：「熊哥哥是我的寶貝，把他綁在彩虹上，我就看不到他了?！勾笙鬆敔斚胍幌?，又說：「咦，長頸鹿老師不是都會來幫他上課嗎，我們就把他送給長頸鹿老師好了，長頸鹿老師的家里有好長好長的棍子，可以打屁股?！剐軏寢屨f：「太好了，下次熊哥哥不聽話，再跑去彩虹阿姨家里亂動她的東西，我就請長頸鹿老師把熊哥哥帶去警察局，交給獅子警察?！剐芨绺缏牭搅藡寢尯痛笙鬆敔數脑?，心里很害怕，就告訴熊媽媽：「媽媽，我會乖，我不會再咬長頸鹿老師了，也不會去玩彩虹阿姨家的東西了，請你原諒我，不要把我送去獅子警察那里好嗎？」熊媽媽說：「好，那你要乖乖上課，我才會愛你，就不會把你送給獅子警察了?！剐芨绺绫е軏寢屨f：「媽媽，謝謝你，我很愛你?！?/P>

請你回答下面的問題：

1、熊媽媽的店里，有一位（1）香蕉阿姨（2）草莓 阿姨（3）辣椒阿姨。
2、服飾店的隔壁，有一位（1）香蕉阿姨（2）草莓阿姨（3）彩虹阿姨。
3、熊媽媽很傷心，也很生氣，因為熊媽媽覺得熊哥哥（1）不漂亮（2）不聽話（3）不干凈。
4、大象爺爺說，如果熊哥哥再不聽話，要把他綁在（1）香蕉樹上（2）星星樹上（3）彩虹樹上。
5、誰常常來幫熊哥哥上課（1）大象爺爺（2）彩虹阿姨（3）長頸鹿老師。
6、熊哥哥不乖的時唌A我們要把他送給誰（1）大象爺爺（2）獅子警察（3）長頸鹿老師。
7、誰的家里有好長好長的棍子（1）大象爺爺（2）彩虹阿姨（3）長頸鹿老師。
8、熊哥哥聽到了媽媽和大象爺爺的話，心里很（1）擔心（2）害怕（3）高興。
9、熊媽媽說：「你要乖乖的（1）吃飯（2）上課（3）睡覺，媽媽才會愛你?！?BR>10、長頸鹿老師要用好長好長的棍子，打熊哥哥的（1）肚子（2）手（3）屁股。

上述的故事，有一些人物是小家實際生活上的經驗，如：彩虹阿姨、長頸鹿老師、熊哥哥及是指個案本身，熊媽媽即使指個案的母親，而大象爺爺和獅子警察即是個案日常生活中沒有接觸過的人物，亦即我在教學歷程中虛擬出來的角色，我的目的即是在幫助小家將生活經驗和故事連結，再則學習擬人化和閱讀測驗的先備技能，這不是一篇范文，而是根據小家的能力所設計，進行兒童繪本后，也能以此方法做練習，孩子如果無法選擇，我們則再回頭讀一次故事，讀到與后面問題相關的內容，則提醒孩子，找出正確的答案即可，其過程是很有趣的。