情緒障礙——反抗行為障礙

反抗行為障礙
(oppositional defiant disorder)

反抗行為障礙的定義：

如果兒童經常不聽話，甚至公然反抗、老師或保育人員，就會造成人際關系的破裂，甚而引發更嚴重的行為問題如攻擊、自傷、哭鬧、反社會等行為，使得學校課業的學習及日常生活功能，無法順利進行。

　　根據美國心理疾病診斷及統計手冊（DSM-IV）的診斷標準，反抗行為障礙是指故意和反抗的行為持續六個月以上，并出現下列情況至少四種以上（施顯烇、洪儷瑜，民85）：

經常發脾氣。
經常與成人爭執。
經常公然反叛或不服從大人的要求或規定。
經常故意激怒或惹惱別人。
經常把自己的過失或不良行為歸咎于他人。
經常暴躁易怒。
經常生氣或表現憎恨的態度。
經常懷恨或有報復的心理。
反抗行為障礙的處理

透過關系建立的技巧，建立良好關系，引導進行雙向溝通，并探討人際關系的原則。
運用行為管理的技術，常用反應代價、過度矯正、隔離或暫停增強等方法，減少對立反抗的行為；并用正增強培養合作互動的行為。
下達明確的指令前，先引起學生注意，使正確了解內容和期望。指令要清晰明確、不嘮叨，并給予完成工作的合理時間。
下達適宜的指令后，要認真有效的執行指令，的執行，并運用行為后果管理的原則，培養孩子負責的行為。
實施親職教育，溝通父母教養孩子的觀念，避免下達含糊的、重復的指令和爭辯，避免不必要的責問、威脅和發脾氣，以減少激發反抗行為的其情境。
參考數據：施顯烇、洪儷瑜〈民85〉行為問題及過動兒童輔導個案實例匯編。臺北市立師范學院特教中心印行。