表揚在教學中的重要性

     對孩子進行表揚獎勵，就是對孩子所表現出來的符合老師或是家長所預期的認識或行為進行肯定性評價的過程。表揚獎勵作為一種積極強化的教育方法，在教育活動中教師和家長被廣泛地接受和采用。但是作為教育者應該明白，表揚獎勵是把雙刃劍，適當的表揚獎勵可使孩子得到精神上的滿足和愉悅，增強其自信心和上進心，消除其不良行為，強化其優秀品質的形成；不適當的表揚獎勵則有礙其優良品質的形成，甚至還會使孩子形成一些不良的品質。那么，為了更好地促進孩子心理的健康發展，我們在使用表揚獎勵這一教育手段時應該注意哪些什么呢？就這個問題，下面我就談一談自己的一些認識。
　　1．表揚要有符合現代社會教育的思想　表揚是為了促進孩子更加健康地成長，但是表揚什么，表揚誰，怎么樣表揚，這些都需要有正確的教育思想作指導，否則，就會出現該表揚的，沒有表揚，不該表揚的，又表揚了，而這樣就會誤導孩子的行動和發展。例如：我們孤獨癥的孩子其實是個更加需要表揚和高度贊美的群體，當然有很多的時候只是我們要發現孩子的某些行為和動作是不是值得我們的表揚，其實這和教育的理念有很大的關系的，其實是真的我們沒有認真的發現孩子的問題，當然也就不能把問題解決，而是不斷的批評和不思考孩子的行為是不是可以利用。每個孩子都有自己的閃光點，抓住問題和亮點，也許孩子就有救了。
　　2．讓在場的每一個都有受到表揚和獎勵的機會　因為表揚獎勵代表著老師對孩子的關注和肯定，同時也代表著老師對孩子的期望。如果一個孩子經常得到老師的表揚獎勵，他就會自我感覺良好，就會對自己充滿信心；相反，如果一個孩子很少得到老師的表揚獎勵，他就可能產生自卑或微不足道等負面感覺，他對自己就沒有信心。因此，我們應該讓每個孩子都經常有受到表揚和獎勵的機會，就算那些能力稍欠或者品行方面存在某些問題的孩子，我們要學會用欣賞的眼光去看待他們身上每一點微小的、值得贊賞的地方，這樣，這些孩子將會從我們的肯定的眼神中得到支持和鼓舞，使本來很細小的優點變得越來越突出，進而不斷地進步。
　　3．表揚要有高度的靈活性　這要求我們：一是：對一些孤獨癥和比較小沒有自信的孩子，要注意因材施獎，有些時候我們可以用善良的謊言表揚，這對他們樹立自信心是有好處的。二是：對一些多動和喜歡自我表現的孩子，過多的獎勵反而有害，因為過多的表揚往往容易使他們造成錯覺，認為自己什么都好，滋長驕傲自滿情緒，只愛聽贊揚話，不愿聽反面意見，長此下去，就會影響孩子良好個性的形成。當然，我們也要把獎勵品豐富，采用不同的東西，代表不同級別的獎勵，這樣對孩子將更加有吸引力。

　　4．明確表揚的原因　表揚的潛在作用在于讓孩子明白我這樣做是好的，我可以繼續，同時也建立了孩子堅持的理由。比如：一次家長課堂上，孩子向輪胎里投球，孩子能學會把球舉過頭頂并向輪胎里投，這個動作就要給于表揚，讓孩子知道這個動作就好似正確的。

　  5．表揚要有度　首先，表揚僅僅是教育孩子的諸多方法中的一種，它只有和其它教育手段（如批評、榜樣示范等）有機地結合起來，才能取得最優的教育效果。其次，表揚畢竟是一種外部強化，過多地使用，會會讓孩子對表揚上癮,──對自己所做的任何瑣事都期望得到表揚，或者會使孩子對表揚獎勵產生依賴心理──有表揚獎勵的就去做，沒有表揚獎勵的，應該去做的也不去做，過度的表揚獎勵還會減弱活動本身對孩子的吸引力.因此，在使用表揚獎勵這種手段的同時，還要努力創造條件，讓孩子從活動的本身中獲得快樂?；顒又械目鞓?，才是激勵孩子不斷進步的根本動力。只有孩子從活動中獲得了樂趣，他才會產生相應的自覺的持久的習慣。切記孩子學習、發展的積極性絕不能僅僅靠外部強化來實現.