圖說自閉癥兒童

    認識自閉癥---自閉癥的本質特征只有一個，就是與眾不同的行為模式
   自閉兒童從出生起就與眾不同，我們用心觀察一下就不難發現期中的區別，我在研究中搜集了一組圖片，來說明這個問題。我研究的目的是希望讓我們的家長從本質上認識自閉癥，也只有這樣才能從本質上改善孩子的癥狀。

  
   普通孩子，來到這個世界上，你就會從他的眼神從他的表情讀懂他，他在向這個世界說，我來了，我是你們中的一員，我想知道這個世界是什么？


 
   普通孩子，具有生與具來的群體意識，他們知道自己與別人的相同之處和區別所在，他們本能地通過游戲加入到群體里去。



 
   自閉孩子，他們迷惘地來到這個世界，猶如一個外星人，他們讀不懂別人，而別人也讀不懂他們。這是一個漂亮的自閉兒眼睛特寫，您能從中感受到些么呢？


 
   普通孩子，隨著年齡的增長，內心世界也越來越豐富，他們會有許多微妙的復雜的心理，通過表情、眼神和動作表現出來。


 
   普通孩子，對周圍的事物有著廣泛的興趣，他們不僅是對人類，還體現在對動物的友好。



 
   普通孩子，他們在玩耍中融入這個社會，年齡的增長使他們的游戲更加豐富。



 
   普通孩子，能在不知不覺中找到親密的玩伴，人的這種本能就是今后社會生活的基礎。





   自閉孩子，在這張圖中有年齡在3歲到14歲的孩子，由于種種無奈的原因我只能貼出他們的背影，這就是我們現今國內外流行的訓練模式。他們有的已訓練了三年之久，然而，他們還是各自獨立地生活在自己的世界里，他們必須要一個老師時刻跟隨在身邊做所謂“一對一”的訓練，否則他們就是無法指揮的一盤散沙。這不能不引起我們的痛心與思考，我們能為他們做些什么？我們現在做的能帶領他們走出自閉的心靈嗎？

關于自閉兒康復中的誤區我已在“思考自閉兒訓練的誤區探索正確理念”一文中談到一些，我在該文中主要談的是理念上的誤區，具體地說還有太多，我有空再寫一些。下面我分幾節談談我們需要那些正確的理念與方法：

正確的理念－－接納、理解、尊重

今年的4月2日是首個“世界自閉癥日”，在這個日子里，有關專家提醒人類社會：應該實現自閉癥患者與普通人間的相互尊重、相互理解與相互關心。作為普通人，不應把自閉癥患者看作憐憫的對象，而應把4月2日這一天作為審視和增強自身道德觀念、社會責任的契機。

我認為，改變自閉兒首先是要改變我們父母再就是我們的老師和社會公眾對自閉兒的態度。你要改變他，那么你是不是理解他？你是不是接納他？這就是首要的問題。也許有人說這不是問題，但是，在深層次上來說這真的不是問題嗎？我們想得太多的是改變孩子，但是你真的接納孩子嗎？就象結婚時都要說的那句話，不論貧窮和富貴，不論疾病和健康，你都愛他接受他？

其實有的家長深層的想法是，孩子現在這個樣子是不能接受的，必需要改變才能接受，然而現實就是，你越不能接受他就越不能改變他。



當孩子來到這個世，我們的每一個父母都會象這樣充滿甜蜜和愛意看著孩子。
但是，當你知道孩子是自閉兒，當你長期面對的是自閉兒，你是否還象當初一樣呢？

正確的方法--游戲篇

走過幾年才明白---我們視為康復寶典的訓練原則，原來是在傷害孩子。

幸運的是，我用我的反思走出了誤區，才給了孩子走出自閉的機會。

以下就是國內外最經典的訓練理念，這是我從ABA寶典摘錄出來的：

簡單清析的指令

動作和環境配合

及時有效的強化

不斷重復的教導

這就是被一些有反思精神的學者指為“訓獸療法”的我們國內外最流行用得最多的康復方法。（需要說明一下的是，實際情況比這更糟糕，多數的訓練師連這個有問題的訓練方法都還只知到皮毛，他們所用的粗糙的ABA殺傷力更大，這只會給孩子造成深刻的心理陰影）

一些學者在吶喊，我也在吶喊：不要再傷害孩子！

我們的孩子需要的只是游戲，是那些可以改變人心靈的游戲！

有人說，孩子最大的問題是不會說話，難道游戲能讓孩子說話嗎？誠然，有約80%的自閉兒是有語言障礙的，但我要用親身經歷告訴你，我的孩子7歲時尚無語言，這時用ABA已訓練兩年了，只是訓練出機械的幾個發音，不能稱之為語言。我還看到太多經過五年以上訓練的孩子只能算得上是一個復讀機。我是幸運的，我的孩子也是幸運的，我在孩子快七歲的時侯走出了誤區，我開始研究孩子的大腦功能，用各種方法促進孩子的大腦功能，我給孩子一個自由發展的空間，終于奇跡出現了！孩子有了她的語言、思維和常人的行為，并靠它走進了普通的小學。

那么，什么是可以改變心靈的游戲？這是一個很抽象的問題，首先，它不是看起來復雜的華麗的游戲；其次，它不是強迫孩子完成的游戲；第三，它存在生活中的每一刻，它不需要刻意設計。

關于游戲，心物一元所倡導的也是一種游戲。這就是心靈的游戲，當你有了一種正卻的理念，那么，你對孩子的每一個擁抱、每一個眼神、每一個表情，你觸摸孩子的每一個感覺。。。。生活中的每一點滴都是改變孩子的心靈游戲。

當然，家長的正確的理念卻是最不易建立起來的，首先，你放下了所有的思想包袱嗎？你能發自內心地輕松地面對孩子微笑嗎？然后，你看過多少象我和心物一元先生還有一些類似觀點者的文章？，這些文章你深入思考過嗎？你能說出你的感想嗎？如果你做到了，那么不僅救了你也救了孩子。再有，就是你需要探索，你需要學習中醫學的、心理學的、教育學的各種知識，你才能真正理解我們所倡導的理念的內函，你也才會真正知道你現在所用的方法或者說大家都在用的方法其實是個錯誤。

正確方法--大腦功能篇

今天不知不覺寫了很多，也是我難得有這個時間和精力寫點東西。

關于改善孩子的大腦功能，這是與游戲、教育同樣重要的東西。

這主要包括：食療、按摩、磁療等等，對于這些我已寫過不少的文章闡述過，在這里就不再重復了，如果有精力我還可以對此進一步整理和闡述。

正確方法--怎樣安排孩子的生活

許多的人面對孩子是不知所措的，他們往往會把希望寄托在機構和醫生那里。更有甚者，那里能接受孩子就往那里去，只求把孩子安置了事。

其實，機構是應該去的，機構也是有用的，但是大家應該看到當前絕大多數的機構都沒有作它最應該做的事，那就是研究與探索正確的理念和方法并用它影響家長。當前的機構基本上都是一些低水平的重復，也許會有人說，你既有這么好的想法怎么不能做出一家最好的機構來呢？這就是現實的無奈！真正有用的東西往往是不被多數人所接受的，就象歷史上許多真理的發現都是在幾十甚至上百年才被人廣為人知一樣。我在社會的習慣勢面前顯得很無力，這是我對辦機構很失望的根本原因。我在這里寫下的文字，是留待有緣者來發現的，也是留待歷史來驗證的。

我理想中的機構模式是：

在普通的幼兒園設立特殊教育中心，孩子的部分活動可以與普通孩子在一起。機構的工作人員應當是高層次的具備深厚的醫學和心理學背景的研究者，機構的使命是傳播思想。當然這是理想，現實中差距太大了，如果您能接受我的想法，如果您有能力和條件，是否可以和我共同推進理想模式的實現呢？

我理想的孩子家庭生活是：

讓孩子生活在“去自閉癥”的家庭氛圍里，讓我們真正接納和理解孩子，讓孩子生活在輕松、和諧、快樂的家庭里。

我理想中的孩子的安排是：

首先，您的孩子需要改善他的行為問題，大家可能不知道，孩子的行為問題是讓他所處的環境所逼出來的。孩子得不到接納和理解就會積累心理焦慮，就會通過怪異的行為發瀉出來。因此，首先是給孩子減壓，這樣孩子就會象一個普通的孩子。我說這些其實又是在重復我前面的觀點，但不得不再說一下，因為孩子的所謂行為問題是使孩子進不了幼兒園和小學的最大原因，而我再說一次，問題在孩子身上根子在父母身上！

所以孩子的最好安排還是到普通的幼兒園和小學去，但是不要忘記了，你的孩子去那里不是以學業為目的的，在那里，孩子真正的老師就是他周圍的孩子，讓孩子在那里學習其他孩子的行為是最重要的，千萬不要在孩子稍有改善就回到精英教育的路子上去了，如果那樣，只能說明家長還是沒有正確的理念。