對自閉癥孩子的感覺功能與運動的認識

    自閉癥是兒童的一種腦功能失常，導致自閉癥的原因現在還不是很清楚。自閉癥的兒童顯現出許多感覺處理不良的現象，在某種程度上也是感覺學習的不足，但他們所衍生的問題遠遠超過一般單純的觸覺敏感或遲鈍。

     他們的大腦可以接受感覺信息，所以大部分是可以學習的，但是因大腦分辨信息的方式非常奇特（常常是接受其中的一部分，對另一部分則完全拒絕），顯示腦干的前庭系統有很大的問題，過濾及選擇的方式非常奇特，所以只要能進到大腦皮層的信息學得比任何人都要好（例出現對數字方面的天賦），進不去得部分，則是如何加強刺激都沒有用。

     自閉癥兒童早年的粗大運動功能發展水平與同齡兒童比較相差不大，除非合并其他的神經系統疾病或神經系統的發育問題。但他們的運動方式常常有獨特的地方，如部分兒童用腳尖走路，有的走路就像跑，從來沒有好好走過路。

    在感覺功能方面，他們存在一定的問題：

    1.痛覺：對痛覺遲鈍，即使摔倒也不知道痛，無反應，有的還有自殘、自傷行為，例：咬手、用頭撞墻…….

    2.觸覺：大多數自閉癥的孩子對觸覺敏感，他們拒絕別人的撫摸，尤其不讓別人摸他的頭，這令很多家長都為孩子剃頭理發煩惱。

    3.聽覺:有的孩子會表現出對聲音的敏感，常常是特別喜歡某種聲音，而對另一種聲音則表現過度煩躁，有的孩子對周圍的噪音不能忍受，對自己的尖叫或其他自己制造的噪音卻無所謂。

    4.空間知覺的本體覺：他們大多喜歡旋轉的物體，如喜歡長時間地坐電梯，坐車或進行旋轉的運動，這都是本體感不良的表現。

    5.視覺：自閉癥的兒童常常會躲避他人的目光，很少與人對視或對視時間非常短暫，有的甚至走路時橫沖直撞，似乎對周圍的障礙視而不見。

    6.味覺和嗅覺：許多孩子存在不良的飲食習慣，愿意吃的食品種類常常很有限，少數孩子的味覺遲鈍，不拒絕很難吃的東西，如很苦的藥物等。

     針對自閉癥孩子的自身特點，運動發展課為這些孩子提供了改善機會。在運動發展課中我們為孩子提供了相適應的訓練設施（例海洋球、跳床、滑板、吊纜、各種球類等）和專業的指導老師，大多數孩子不愿去做任何事情，或者只喜歡做一種活動，這時我們就要引導他們正確玩法，不要強迫孩子去做事情，要把各種活動設計成孩子感興趣的方式來進行。這就要我們把各種設備結合起來，從孩子的走、跑、跳、爬各方面來改善他們的不足之處，一方面增加信息功能的輸入，另一方面為今后的學習和生活做好基礎。