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孤獨癥兒童DB的個案研究

2009/9/21 8:48:18 來源:鞍山天使之翼 作者:佚名 字體: 發表評論 打印此文

文章導讀:本文作者為鞍山天使之翼培訓中心(http://www.tejiao.com.cn/)康復訓練師來琪老師,對一名無語言兒童發展到有主動語言后的階段性分析、總結,制訂出現階段該孤獨癥兒童發展方向,并提出綜合性建議。

 

DB目前優勢:語言表達及語言理解能力均有一定幅度的提高,對于數前概念的理解也相對接受的不錯,其對于較復雜的語言理解得不錯,在自主表達方面進步很大。

 

DB目前弱勢:動手能力及語言邏輯表達能力較弱。有時對于教師所提出的較長一定的指令反應遲緩,自主學習能力較差。

 

解決辦法:

1.多于其思維訓練及看圖說話的訓練。

例如:1)簡短的連環畫(3---4幅圖)的故事。讓其在一定的輔助下自主的組織語言,進而完整的講述整個故事,促使其語言邏輯表達能力的發展。

 

2.多予其較簡單但稍長指令的訓練(例如:2步,3步指令)

1)簡單且易懂的指令成功率較高,孩子容易完成且富于滿足感,增強孩子的自信心。

2)在訓練簡單指令的同時,增加一定數量的較復雜性指令??稍鰪姾⒆拥恼Z言理解能力,擴展其語言邏輯的范疇。

 

3.多予其自主學習能力的培養,增強其自信心

1)在適當的時候應當打來那個的訓練其手部小肌肉

例如:穿珠子(小珠子),五指分化訓練,均可促進其首部小肌肉的發展。

2)在孩子做練習題的同時,家長應當在適當的時候給予孩子鼓勵。

例如:一個微笑,一個眼神提示,鼓勵。這樣做既可以給予孩子鼓勵,更加可以增強其自信心,進而可以促使其愉快的完成。

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