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星星雨培訓記錄之五十六：輔助的退縮

2010/4/13 10:50:38 來源:博客 作者:臨沂愛之旅自閉癥教育中心 字體：大 中 小 發表評論　打印此文

　　4月8日  輔助的退縮

　　1、  區別強化標準：孩子在課堂上的主動性還有參與性，要用我們的情緒帶動孩子的情緒，我們要強化孩子的改變，不遺余力的去夸張孩子。

　　2、  強化能分級，輔助也能分級，每一個孩子，每一個課題輔助方式是不同的，有的孩子喜歡視覺輔助，有的孩子喜歡語言輔助，有的喜歡動作輔助等，孩子的特點和課題的特點都要考慮到。

　　3、  “輔助的運用就是為了輔助的消失”，輔助消失是輔助程度減弱的一個過程，通常說：是輔助退縮。實際操作中橫向和縱向相結合，做到輔助程度的減弱。做出遞減過程就成功了，但計劃性嚴密。

　　4、  輔助技巧要及時、反差大、與強化相結合，盡量避免出現無意識輔助。

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