輔助在ABA訓練中的重要性

　　輔助在ABA訓練中的重要性

 

　　在學習ABA訓練法，了解“輔助”概念，即一種附加的刺激，常被使用在有意識引發正確反應，幫助孩子在指令和正確反應之間建立聯系，以保證兒童反應的正確性，使強化的目的得以實現。

 

　　總結大至有兩點：①一個回合中可以有輔助也可以沒有，但一個回合中必須有“指令——反應——結果——停頓”；②在這個回合式操作的過程中，千萬不能把輔助放到錯誤反應之后，否則強化出的每一遍結果，可能都是在反強化。

 

　　輔助的種類有很多種，平時訓練中最常用的有以下幾種：身體輔助、動作示范、手勢輔助、方位輔助、語言輔助、視覺輔助。

 

　?、偕眢w輔助是輔助強度最大的一種形式，也是最直接當時最有效的一種輔助形式，但對于聽指令、理解也是最弱的一方面。身體輔助式的幫助孩子，就如同木偶一般不思考，這種形式在孩子什么都不懂的情況下比較有效，但一定要盡快盡早的撤銷掉。

 

　?、趧幼魇痉?，是通過示范指令的動作來幫助孩子理解并完成。

 

　?、凼謩葺o助，是用手勢動作（指點、示意）幫助孩子做出正確反應。

 

　?、芊轿惠o助，是將刺激物放置于孩子容易給出正確反應的位置上。例如，學習桌面/地面認知或識別物的方位時用的比較多。

 

　?、菡Z言輔助，是用語言補充/描述指令、示意出孩子應用的正確反應；或是在語言刺激下給出全部或部分正確答案。語言輔助時需兩點：一是需慎用，因為語言輔助容易讓孩子產生依賴；二是表達能力較好但缺乏理解力的孩子，可能會全句地復述老師語言輔助內容。所以，當我們提問“今天，你想去哪兒玩”時，可以提示到只讓孩子說出“公園”。

 

　?、抟曈X輔助，是圖片或實物對孩子進行提示。

 

　　了解了輔助的概念與形式之后，重點是要對輔助的技巧，做到心中有數，應用起來游刃有余。輔助的技巧：

 

　?、購臅r間上，輔助一定要及時，以幫助孩子建立自信心，產生興趣并體驗成就感之目的。我們輔助孩子就是為了更容易讓孩子得到強化，確定無反應的指令必須要零秒輔助，減少孩子錯誤反應的出現。

 

　?、谳o助時的反差要大，改變刺激物與其他物品的反差程度，以誘導孩子做出正確反應。如，做認識訓練時，水果類與蔬菜類就不宜放在一起學習了，因為他們的種類中有很多東西無法確切的分辨出類別，對孩子的學習來說極易混淆。

 

　?、郾M量避免出現無意識輔助。在完成指令的過程中，避免孩子尋找與指令內容無關的信息。一個眼神或一個習慣性動作，一定要注意，當孩子表現出在你面前和別人面前發差大時，

 

　?、茏⒁庠谳o助孩子做出正確反應后給予記獎勵。也就是說，輔助和強化是要相結合的。強化是為了正確行為的繼續出現，強化的強度與獨立完成是不一樣的。獨立完成的強化度非常高，輔助下強化就要低一些，這樣的交替變化是為了讓孩子明白付出多少才能得到多少。

 

　　學習了輔助的基本概念后，我總結如下幾點：

 

　　1、輔助是一個工具或橋梁，更多的時候我們要學會正確使用輔助，而不是重復的發出同樣一句話指令。

 

　　2、輔助的意義就在于幫助孩子理解指令/語言，保證孩子成功的做出正確反應；建立對指令/語言必須做出反應的意識，使教學繼續進行。

 

　　3、正確使用最小化輔助原則，如果孩子不需要輔助就不輔助，需要時再輔助，最終要撤銷輔助。

 

　　4、輔助不等于代替，輔助的同時要注意孩子的參與性。

 

　　5、堅持避免無意識輔助，杜絕對孩子造成反強化。

 

　　6、輔助要及時，保證輔助的有效性，選擇適當的時機（可以是指令前或指令后）。

 

　　7、要有計劃的消退輔助，避免造成孩子對輔助的依賴。

 

　　8、輔助也需要泛化，要多動腦筋，針對不同的個案選擇不同的輔助方法。