幾種常見教具的泛化

　　近段時間，我發現感統部的老師在制定目標時或許是因為我們自身沒及時泛化，所以導致新老師不知該如何進行，下面我就簡單的介紹幾種常見的教具。

　　首先是腳踏車，初期來的孩子，有大多數的孩子對腳踏車就特別感興趣，因此，我們老師也將此用來提高與孩子之間的配合意識，初期學習者，一定要結合大運動（從積木上往下蹦、蹦樓梯等）以此來提高孩子的腿部肌力，在進行訓練時，一定要讓孩子的眼睛看著腳下（不是全部，個別除外），然后再向前，向后進行。最終能達到快速順利地前后騎腳踏車，下一步就過渡到不帶扶手的腳踏車，在進行的時候，對于孩子來說難度增加了很多，因此老師一定不能著急，在騎得過程中，一定要孩子穩著進行，而不是忽快忽慢，同時，注意力這方面也極其重要。

　　如果孩子這項內容學會了之后，其實還可以這樣做，如頭頂沙包騎腳踏車（特別是針對多動的孩子，如小寶，鍛煉他們的自控會有一定的幫助），騎腳踏車傳球（前提是孩子會傳球），在進行時，針對注意力、身體協調能力較差的孩子有一定的幫助，另外還可以邊騎腳踏車邊拍球，邊騎腳踏車邊拋接球，兩人及多人手拉手騎腳踏車等等。

　　下一個教具是平衡臺，類似與蹺蹺板，當孩子站上去之后需要找到一個重心來掌握住平衡，初期學的話，會讓孩子單獨站到上面，依次來提高孩子的平衡能力、做事持續性，在這個過程中，也可以來提高孩子的注意力及執行指令的主動性。如站平衡臺動作模仿、站平衡臺聽指令做大肌肉動作，在此過程中，我們一定要根據孩子的能力進行，對于能力較差的孩子，我們一定要學會降低難度，在執行指令的主動性方面還可以進行站平衡臺做蹲起，針對能力較好的孩子，可以在平衡臺上拍球、傳球、拋接球等等。

　　第三個教具是沙包，沙包的用途很廣泛，在感統室，見過最多的就是投沙包，其實，咱們還可以跟孩子這樣玩，針對自我控制能力較差的孩子，可以讓他們頭頂沙包走路，老師可以在前方引導，讓孩子跟著老師的路線行走。鍛煉孩子的注意力及腿部肌力這方面可以讓孩子用雙腳想目標物中夾沙包，這是在坐的情況下進行的。如果是站著，責可以讓孩子夾沙包向前蹦，依次來提高孩子的身體協調能力。對于情況較差的孩子，老師可以與孩子玩雙人夾沙包比賽，或雙人互傳沙包的游戲等等。

　　其實，我們的教具還可以泛化更多，我希望我們老師能夠多想一想，真正的利用其感統室的教具，加油！