家長一點通:
語言能力是自閉癥兒童康復項目中的重中之重，也是許多家長們最在乎的能力之一。今天就為大家獻上一篇非常詳細的自閉癥兒童語言訓練方法集，這些方法以及訓練所用到的工具都很簡單，非常適合家長在家里對孩子進行訓練。
1.游戲互動
與孩子一起玩撓癢癢的游戲。讓孩子坐在大人的腿上或躺在床上，一邊與孩子說兒歌刺激語言，一邊輔以動作，如“小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，嘰里咕嚕滾下來”，使孩子在和諧愉快的氣氛中分享快樂，并讓孩子不斷發出大聲的笑。
同孩子一起玩老鷹捉小雞的游戲，孩子圍在雞的后面，當小雞，爸爸來當老鷹去抓小雞，一會兒往左跑，一會兒往右跑，孩子會發出天真的笑聲，而且通過運動讓孩子活躍起來，促進生理性呼吸，氣流順暢，增進孩子與人的感情交流，提高孩子對游戲的興趣，從而達到孩子的發聲訓練。
2.自我欣賞模仿發音訓練
訓練發音過程中，一方面讓孩子注意模仿口形，還可以將訓練人的聲音以及孩子的模仿聲音錄制下來，做成錄音帶或錄像帶，讓孩子多聽，熟悉的聲音孩子聽起來有親切感。聽到看到自己的聲音會很高興，也很有興趣，這時再去教孩子的口形模仿，孩子就會慢慢注意別人的口型，去體驗自己的模仿。
3.發聲訓練
在教孩子練習發聲的時候，可以輔以實物圖片提示，一方面吸引孩子的注意力，另一方面可以用手托住孩子的下顎進行一些輔助動作.
如教孩子發“阿---”的聲音，可以用右手的拇指，食指和中指，壓于下巴的前下方，然后讓孩子看你口型發“阿----”的聲音,開始聲音可能不夠準確，但切記不要過急，時間可以控制1-2分鐘，因時間過長孩子會產生不耐煩，厭倦的情緒。訓練同時要給予食物強化，特別是孩子發出聲音時，給予食物強化的同時，還要有語言和動作的提示，如告訴孩子“對了!”“真好!”“媽媽親親!”“抱抱”等等。
4.正確模仿六個元音發音，配有磁帶發音及卡片
a.張大嘴巴發“阿----”“a”，再拐一個彎，加上“姨”發出“阿姨”。
b.把嘴撅起，將小手卷起，放在嘴邊形成一個小圓圈，發出“喔----o”的聲音
c.把嘴張大，下顎往下咧，將手指放在上下齒中間，模仿大白鵝“e”的叫聲。
d.把孩子的衣服放在旁邊，邊指衣服邊發出“i”的聲音，上下齒輕輕分開一個小縫，舌尖頂住牙齒，或教孩子認識數字“1”。
e.把嘴撅起往外吹氣，模仿火車“嗚嗚----u”的聲音。
f.把嘴撅起不斷往外送氣，使嘴巴漸漸變小，發出小魚的“魚u”音，邊發音邊讓孩子看小魚在魚缸中游動。
在游戲互動中加深孩子的記憶，將六個不同元音字母用卡片分別貼在黑板上或墻上，邊指邊認，與孩子互動，讓孩子模仿。
5.模仿發音
在模仿發音過程中，孩子發出的音可以是漢語中的語言，也可以是非漢語中的音。即我們所說的孩子有時說個不停，但大人就是聽不懂，這時候父母可以順著孩子在發出某個聲音或音節時，去模仿孩子的發音。
在語氣，語調聲音的高低快慢上，要與孩子保持一致，這樣會使他感到很高興，就會去注意模仿發音人的口型，這時候可以再繼續模仿這些音，讓孩子多聽幾次自己發過的音，即熟悉，又很有意思，慢慢就可能注意自己是如何發出這些音的。
6.單音的訓練
要多以生活情景，生活常識內容為主，讓孩子盡量在學習中加深對語言的理解。如模仿“喝”，“吃”，同時一定要輔以水杯及水，或吃的食物，邊吃邊做口型模仿加動作提示，一旦對簡單的指令聽懂，理解，并有發音的欲望，可跟隨模仿時，將已掌握的感性認識內容過渡到圖片上的抽象理解。
如拿著喝水，吃飯的圖片來問孩子，讓其選擇哪張是喝?哪張是吃?并讓其模仿“喝”和“吃”的口形及動作。以后再模仿其他內容，如用手指著圖片上的公雞，來問孩子大公雞怎么樣叫?和孩子一起發出“喔---喔---”“o”的叫聲，可以配以錄音磁帶及童謠“大公雞喔喔叫，天天叫我早早起”，使孩子在輕松愉快的環境中跟隨大人的口形及動作模仿。以后再去模仿小貓“瞄--瞄--瞄”，小羊“咩--咩--咩”，小狗“汪--汪--汪”的叫聲。
起初訓練口型模仿，最好先選定幾個好發的音節，采取一對一的教學方式，一天之中盡量多重復多強化，從開始的偶爾發聲，到頻率的不斷增多，再到最后的漸漸鞏固，可以脫口而出。這中間的過程，往往孩子進步很慢，發出一個音后，要沉默很長一段時間，才會有新音節的出現，但只要堅持，相信一定會成功。
7.學會洗臉
認識自己和別人的五官名稱，并且知道洗臉過程所用的物品。每天同孩子洗臉時先拿來毛巾，香皂，并打開水龍頭讓水流出來，再讓孩子摸一摸水是燙的還是涼的或溫的，并通過表情，動作讓孩子理解語言。
把香皂抹一抹，雙手搓一搓，用水沖一沖，讓孩子能逐漸聽懂指令做出相應的動作，最后用毛巾擦干手，用毛巾擦擦臉，擦擦眼睛，鼻子，嘴及耳朵等等，照照鏡子，看看自己洗干凈的臉，洗干凈的手，并通過高興的表情以及口形的不斷變化，加深對語言的理解。
如毛巾，香皂，及臉，鼻子，嘴，手，鏡子，邊拿實物邊發音，邊指五官邊發音，天天鞏固，天天強化。促進自我意識的發展。附兒歌：眼睛在哪里?眼睛在這里，用手指出來。嘴巴在哪里?嘴巴在這里，用手指出來。耳朵在哪里?耳朵在這里，用手指出來。鼻子在哪里?鼻子在這里，用手指出來。天天指認，天天理解，天天有聲音的刺激，天長日久音節總會出現。
8.辨別不同味道
教給孩子辨別不同的味道，以幫助，鞏固對不同食物，水果及飲料名稱的理解。
如通過游戲將一些常吃的水果準備好，然后用布條蒙上孩子的眼睛，分別給孩子吃不同的水果，如吃蘋果，讓孩子摸一摸蘋果是圓的，有一個柄，咬一口，吃起來是甜的，邊吃邊問孩子是甜的?還是苦的?
并讓孩子輔以表示動作，點頭表示甜，搖頭表示苦，邊吃邊訓練發音，tian甜,ku苦等等，逐漸舉一反三，讓孩子接觸酸的，咸的，辣的食物，以提高對不同味道的理解。
9.提高孩子的觸摸能力
通過觸摸不同物體，認識理解物品的特征，名稱等。如把幾件不同的物品放在一個布口袋中，通過孩子的觸摸，手感，分辨不同的物品，并逐漸發出不同的音節，如布口袋中放入一小瓶娃哈哈，一個乒乓球，一把小牙刷，一元硬幣讓孩子先去摸一摸，再分別看一看實物，然后分別拿出不同的物品，發出不同的單音，如娃，球，錢等名稱。要讓他按照自己的意愿去選擇。
當他想到戶外玩的時候，一邊是爸爸，一邊是媽媽，讓孩子選擇對象并發出單音，做出相應動作，如拉著爸爸的手發“爸”，并將爸爸拉出戶外方向，說明孩子已經掌握了相關單音。再比如一邊是媽媽抱抱的聲音，一邊是爸爸舉高高的聲音，這時也一定讓孩子發出“高”的音再去滿足。
10.疊音的訓練
我會叫爸爸和媽媽：分別準備一張爸爸和***照片，讓孩子與爸爸或媽媽面對面，或讓孩子坐在爸爸或***腿上，逗引他看著爸爸或者***臉，雙唇緊閉，然后發出輔音“b”或者“m”的聲音，然后輔以“a”的聲音，分別組成爸爸或媽媽，要反復練習，快速讀連續讀，讀正確時要親吻愛撫孩子，以加深對疊音的理解。
大量的生活物品配對，對物品進行分類訓練，如媽媽，爸爸，寶寶的生活用品分類：毛巾，牙刷，服裝用品分類：衣服，褲子，襪子，鞋，以及書包等等，邊分類邊教孩子認讀，仿說，以提高對物品的認識理解，豐富孩子的語言詞匯。
11.單詞訓練
先以名詞訓練為主而且一定是孩子看得見摸得到的東西。
如讓孩子邊指邊認，可能開始發音不夠準確，但不要操之過急，如教孩子指認家庭成員，可以是照片上的家庭成員，如爸爸，媽媽，外公，外婆等等，再以后辨認常見的生活用品，如電視，鐘表，桌子，椅子，暖氣，空調，衣服，褲子，毛巾等等，只要是孩子指對就一定要給予食物或語言的強化獎勵。
12.選擇物品
從三個常見物品中選擇其一，并講出正確的名稱，盡量給孩子創造情景氛圍，如：要帶孩子外出，拿出三個物品讓孩子選擇，一是毛巾，一是枕頭，一是鞋，讓孩子選擇外出怎樣才能去?如孩子選擇正確，外出需要穿鞋，并能準確叫出名稱，說明孩子已經將物品與外出建立了聯系，以后進行多項選擇，提高孩子的認知水平及語言表達能力。
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