孤獨癥兒童應該選擇什么樣的教育？

　　雖然對于任何自閉癥兒童來說，某些因素可能是積極的，但底線是關于孩子的個體優勢和挑戰，以及他們是否“點擊”他們的老師和環境。為了使事情更有趣，服務和項目可能因學區和地區而不同。一種狀態可能強調感覺統合療法，而另一種狀態在應用行為分析中很強，并且由于沒有自閉癥教育的“金標準”，兒童最終被提供便餐。同時，不同家庭在治療和教學方法上可能也有特定的偏好，這些偏好因地區而異，因地區而異。所有這些，這里有一些對于任何成功的自閉癥學生教育計劃都至關重要的基本要素：你的孩子的老師（不管是特殊的ed老師還是典型的課堂老師）應該在和自閉癥兒童合作方面既有培訓又有經驗。你的孩子的老師應該有學校管理的隱性和明確的支持。她應該能夠在需要的時候訪問資源、培訓、材料。您的孩子的老師應該能夠（基于她的能力和資源，以及學校的政策）根據您的孩子的IEP（個性化教育計劃）來修改程序和課程，以滿足您的孩子的需要和優勢。在孩子的課堂上，你應該能看到各種不同的教學風格的證據。

　　其他教師，包括體操、圖書館和其他專業教師，應該能夠在與孩子一起工作時獲得資源和支持。你應該看到學習者在學術和社會上受到挑戰和支持的證據。支持性治療，如言語、物理和職業治療，都應該在現場免費提供。自閉癥兒童的教育選擇：考慮主流化的問題嗎？包含？特殊需要課程？公立學校？私立學校？哪一個對你的孩子最好？當然，答案是--一切都取決于！當你開始考慮你的選擇時，你需要考慮的一些問題是：你的孤獨癥兒童是口頭和參與的嗎？她的學術技能如何？他能應付大集團嗎？她有很多感覺輸入嗎？他對焦有困難嗎？過去她在典型的教室里過得很艱難嗎？你的公立學校提供什么樣的課程？本地項目如何適合你孩子的需要和能力？

　　是否有當地的私人或憲章選項，使后勤和財政意義為您的家庭，如果你住在美國，《殘疾人教育法》（IDEA）要求你所在的地區為你的孩子的教育提供“最低限度的限制性環境”。這意味著，在決定（在您的參與下）更專業的設置之前，他們必須考慮這樣的選擇，如主流化。當然，你也許會決定你的孩子在特殊的環境下生活得更好，但如果你決定在公立學校工作，你也許必須證明主流環境在尋求資助私人或專業環境之前是不起作用的。主流化和孤獨癥主流化是一個有點過時的術語（最新的術語是“包容”）。當使用“主流化”這個術語時，它通常描述一個場景，在這個場景中，您的孩子是典型教室的一部分，只有極少的額外支持。有些宿舍可能已經就位，但一般來說，你的孩子應該能夠在一大群人中表現得合適，照顧老師，在年級或接近年級的水平上工作。為高功能、至少適度社會化的兒童提供主流工作。對于那些非語言，非常焦慮，或可能在壓力下表現出來的孩子來說，這可能特別困難。

　　包容和自閉癥包容是一個“新奇特的”術語，一般來說，它和“支持主流化”的意思是一樣的。這個概念是，自閉癥兒童被包括在有典型孩子的教室里，但是為了獲得成功，他們可能有顯著的支持。一些支持選項包括1:1助手，適應的課程，特殊的社會團體等等。許多家長更喜歡包含在特殊需求教室和不支持主流課程之間的妥協。事實上，在合適的背景下，加入可能是一個很棒的選擇。然而，也存在一些潛在的不利因素。例如，自閉癥兒童在一個典型的教室可能遭受欺凌和揶揄。如果孩子有一個1：1的助手，老師可能會把自閉癥孩子看成“被照顧的”，并把他們的注意力集中在其他學生身上。如果孩子有一個適應的課程，它實際上可以由助手教給他，而不是訓練有素的，有資格證書的老師。特殊需要的課堂往往，孤獨癥兒童被安置在當地公立學校的一般特殊需要的教室里。如果教師在自閉癥兒童中受過很高的訓練和經驗，這種選擇可能會很好。這些群體通常較小，有更多的機會從事社會技能方面的工作，特殊需要的課程一般都包括在學校的所有活動和活動中。

　　然而，特殊需要的教室通常是為那些在社會發展中遇到學習困難的兒童設計的。自閉癥兒童通常正好相反：他們在學習上相對比較自在，但在社交技巧上卻過得很艱難。因此，在特殊需要的課堂上提供的程序可能對你的孩子完全錯了。一些較大的地區和地區教育機構在普通公立學校提供專門的孤獨癥支持教室。這些教室是為滿足自閉癥兒童的特殊需要而設立的，配備有受過自閉癥和教育培訓的教師和助手。自閉癥支持教室有幾個很大的優點：它們通常很小，成人與兒童的比率很高。他們提供支持，如視覺教學工具，這是專門為自閉癥學生選擇的。他們還可以在課程中包括密集的演講和社會技能訓練。此外，自閉癥支持教室的孩子，像特殊教育教室的孩子，通常包括在普通學校的活動，如集會，休息等。然而，孤獨癥支持教室傾向于與學校其他部分隔離。這些班級的孩子通常整天或大部分時間都和其他孤獨癥兒童一起度過。此外，由于過于注重社交技能的培養，這些教室可能會忽視孩子的學術優勢和能力。自閉癥兒童的教師對學生智力的期望降低了，這并不少見。典型的私立學校和自閉癥學習者私立學校。小班。個性化的注意。極好的資源。聽起來很棒，不是嗎？但事實是，除非你的自閉癥孩子有非常高的機能和社會能力，或者你有一個非常不尋常的情況，否則大多數私立學校不會接受你的孩子。與公立學校不同，私立學校沒有義務教育你的孩子。很少有典型的私立學校準備好應付任何特殊需要。當然，你當地的社區總是有可能有專門的私人項目，比如合作學?；蛘咛娲鷮W習中心，這很適合你的孩子。

　　當然，你的孤獨癥兒童也會發展一個小型私立高中所需的技能。但是，對于典型的私立學校來說，所有這些都必須到位，才是可行的選擇?！碧厥獾摹八搅W校和孤獨癥”費城地區（我住的地方）擁有十幾個特殊需要的私立學校。其中，只有極少數人很可能接受孤獨癥兒童。所有這些都只接受孤獨癥兒童。其他人可能認為是孤獨癥兒童，但在特殊情況下才會接受這樣的孩子。原因很簡單：大多數特殊需要的私立學校是為那些具有典型社交技能和閱讀能力差的孩子設計的。自閉癥兒童傾向于有問題的社交技巧和優秀的閱讀技巧！此外，自閉癥兒童的聲譽是比學習障礙兒童更難教，這種聲譽可能值得，也可能不值得！那些專門為自閉癥兒童設立的學校具有很大的優勢，每個教職員工都知道和理解自閉癥。他們也可以有廣泛的治療資源在現場，所有這些可能適合你的孩子。另一方面，當然，這些學校只收自閉癥兒童，這意味著你的孩子遇到的100%的孩子都是自閉癥兒童。這意味著沒有典型的榜樣，沒有典型的活動，也沒有典型的社區參與。此外，“孤獨癥學校”的成本可以是天文數字：高達每年50000美元或更多。雖然有可能說服一個學區資助一個被批準的私立學校安置，但通常很難出售，因為這樣的學校實際上是最具限制性的環境。如果你的孩子患有嚴重的自閉癥，因此在限制性較小的環境中表現不太好，或者在一個典型的環境中表現得非常不好，那么自閉癥兒童的學校通常是一個不錯的選擇。事實上，一些患有阿斯伯格綜合癥的孩子在自閉癥兒童學?？赡茏龅酶?，因為他們常常對伴隨著包容性或主流環境的不可避免的嘲笑極其敏感。家庭學校和自閉癥因為教育自閉癥兒童的選擇有限，而且在許多地區幾乎不存在，越來越多的家長轉向家庭教育。

　　對許多家庭來說，家庭教育是一場艱難的爭吵，因為它要求父母一方或雙方全職參與，而且當父母一方離開家時，可能需要作出重大的經濟犧牲。然而，對于許多家庭來說，如果與當地學區的關系變得非常緊張，這種選擇就更有意義。在這一點上，相當多的ListServices和組織都支持那些自閉癥兒童的家長。而且，雖然很難找到其他有自閉癥兒童的本地家庭教育家庭，但是找到家庭學校團體、項目和課程相對容易。家庭教育面臨的最大問題之一是同齡人和家庭的反應。諸如“你如何教社會技能？”“你不會發瘋嗎？”會讓你很難保持信心和精力。也有相關的問題發現和資助治療，體育和其他課外活動。但是家庭教育最大的“好處”是它相對于個體孩子的絕對靈活性。例如，如果你的孩子喜歡火車，你可以用坦克引擎托馬斯教授閱讀和數學技能，這種方法很有可能成功！