家長一點通:
我的孩子要去機構培訓了，我現在準備記錄他上課時的老師培訓過程和孩子的表現。準備同大家探討，并準備家庭訓練方案設計，我的孩子目前2歲4個月，有很多問題。希望大家共同關注，因為畢竟孩子在家的時間多，我希望把方法和訓練內容運用到家庭中來，這樣我們也許會收獲更多。我在7月12日會回到論壇。我們一起努力，希望形成一個系統的家庭訓練方案。
我目前正在看一些資料，我的孩子由外婆陪著在機構做訓練。我第一步是知道自閉癥治療方案原理，同時讓孩子外婆做訓練時的記錄。我的孩子現在可以在提示下指物，過程是7天：
1、開始時大人牽他的手指去指，他很不配合也哭鬧。但我們堅持讓他去指他所要吃和用的東西。
2、用他愛吃的西瓜引誘他，并用語言要求并舉起他的手去指。
3、用語言要求他去指他愛吃的東西。
目前我已知道結構化教育的方法和原理。
你的這個想法很好的，能在這給大家相互幫助，相互交流，是個特好的事情，我支持你!!!!!!!
我想和大家交流交流，相互幫助。
呵呵，支持??！
希望您一路平安，早點帶著成果回來
祝你們順順利利，我在等著你的好消息。
我也準備明天帶孩子去機構訓練了，會做些記錄。不知道等待我們的會是什么樣的日子。我兒子4歲9個月，現在的問題如下：
1有語言，但無法自如表達，交流，喊他不答應
2目光對視很差 ，不聽指令
3有手部的刻板動作
4不理小朋友，愛打人
5大便站著拉到褲子里
但愿訓練會有效果
我的孩子在以琳訓練了一年,你的問題會在機構中找到答案的.祝你順利
我的孩子可以把勺放進嘴里了，但不喜歡上感統課。目前由機構老師觀察寫培訓計劃。
剛從機構回來，現在有如下具體想法。請大家指教：我們在家庭做訓練，有結構化問題和道具材料的兩大問題。家里的結構化區分，需要有空間劃分，活動流程圖的指示、材料安排等?？臻g劃分到是沒有太大問題：臥室、客廳、衛生間等已經是比較結構化了，只是需要按孩子的水平來布置并讓他明白。流程圖也可以簡單作出，并讓孩子清楚的看到。主要的問題是家庭成員要養成習慣，不要在臥室里吃飯、游戲等。
現在主要是材料問題，我現在想就歸類的材料征集大家的看法，如一樣的東西歸類物品，我目前想到的是：
孩子的鞋子、襪子、紙杯、果凍杯、筷子、勺、筆、時令水果、光碟。既可以認知，也可以進行歸類識別。希望大家多提出來。
寶貝點點:
你好!
請問你是四川省瀘洲的嗎?
你知道我們省除了愛慧學校還有其他的訓練學校嗎?
希望能聯系上你
一
機構的老師教的東西少了一些，重復得多，孩子現在上課不是很高興。我準備讓他認識顏色了，用水粉在紙上畫圖案，希望孩子能理解。
孩子從機構回到家后，在家里休息了1天。我也象機構的老師一樣教他顏色，沒想到孩子大發雷霆，一點也不配合。我用強化物后好了一些，但仍然不配合。只教了黃顏色，其他顏色沒有教，也不清楚他到底有沒有明白。后來老師上課時交流了一下，老師說顏色太抽象，應該教一些生活用品。聽到這，我不禁再想，是不是我們太小看了孩子，也許孩子并不象我們想象中的那樣。機構的孩子都不愿意上課，太枯燥了，重復重復的上同樣的內容，孩子沒有樂趣了。很是頭疼的問題。
quote:
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此文由汪宇哲發表。
孩子從機構回到家后，在家里休息了1天。我也象機構的老師一樣教他顏色，沒想到孩子大發雷霆，一點也不配合。我用強化物后好了一些，但仍然不配合。只教了黃顏色，其他顏色沒有教，也不清楚他到底有沒有明白。后來老師上課時交流了一下，老師說顏色太抽象，應該教一些生活用品。聽到這，我不禁再想，是不是我們太小看了孩子，也許孩子并不象我們想象中的那樣。機構的孩子都不愿意上課，太枯燥了，重復重復的上同樣的內容，孩子沒有樂趣了。很是頭疼的問題。
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我認為你才訓練一個月，不要太早下結論
看了你的帖子，真的為你和孩子擔心，訓練孩子是個艱苦而漫長的過程，是要用極大的耐心和智慧去做的！
你應該還沒有意識到訓練是這么一回事。無論是正常的小孩還是星兒教學都是從簡單到難，而不是你想這么樣就這么樣。
作為一個家教，我清楚明白星兒是怎樣訓練。只有重復再重復才會有進步。小孩對上課的內容不感興趣是通病的，如果有興趣就不會是“自閉兒”了。
訓練星兒是一條很辛苦，很漫長的路。
語氣過重了，請原諒。
Goodness
在家里訓練是很難的。我帶兒子在機構訓練了半年，我們上的母子班，孩子的訓練大部分是由我來完成的，我的悟性和學習能力還算可以了，孩子的老師告訴我，我完全可以自己在家訓練孩子了?；貋硪呀浺粋€多月了，孩子除了語言方面有些進步，其他都不行。家里的環境與結構化所要求的環境相去太遠，到處是令他分心的物品，即使是正常兒童也是喜歡自由玩耍多于學習的。家里地方小，許多感統項目不能做。最主要的是，家里缺乏機構里那種集體環境，音樂課、小組課、游戲課在家里是沒法解決的，我覺得其實對孩子來說，除了個訓課和感統課，這些集體課是非常重要的。在機構訓練的時候，我兒子被老師稱為“超級乖乖仔”，配合力算不錯，因為他已經習慣了那樣的生活，小朋友都是那樣的?；丶揖筒恍?，效果沒有那麼好。
人生就象一個蘋果，上帝喜愛它的氣味芬芳就多咬了一口。命運多桀只會使我更堅忍！
訓練孩子真的不能太急，堅持--再堅持--溫柔地再堅持。你說“只教了黃顏色，其他顏色沒有教，也不清楚他到底有沒有明白?！蔽蚁胨隙]明白，他現在還小，理解也沒上去，你單純拿兩三種顏色讓他認，“這是紅色，這是……”，他現在可能對“顏色”這個詞一點概念也沒有，怎么能明白！我建議你先讓他學會配對，先配簡單的，把一模一樣的東西放在一起，有基礎后，再拿顏色讓他配對，把一樣顏色的東西放在一起，建立起顏色的概念后，學起來就容易多了。不知我的方法對你是否有幫助？
不到三周的孩子就指望他老老實實坐下上課，還是枯燥乏味的＂這是．．．＂，難為孩子了．換個思路：只要有空就帶孩子玩，＂寓教于樂＂、“隨時隨地”，把一天數小時的個訓、感統擴展為除睡覺以外的所有玩耍時間。
炎凡爸爸
想想是自己太心急了，也明白應該重復?，F在探討一下教顏色的方法，我教他顏色也是先用指認的方法。就是先告訴他這是黃色，然后拿出黃色和藍色（或紅色、白色）兩種顏色紙片讓他指，變換方向和形狀。但還沒有配對練習，隆隆媽媽是對的，我應該還要讓他配對。但我也很同意松峻媽媽的觀點，孩子在家不好教。我的孩子在機構比較配合，但回家后因為基本上是玩，所以想教他比較困難。也許他認為家應該是放松的地方?？戳艘粤值腣CD碟后，才知道自己為孩子做的太少了，很佩服方靜的精神和行動。我會努力的。
我兒子3歲半了，在機構訓練半年，顏色都還沒有開始學?；丶抑笪也沤趟J的，我只是教了他黑色和紅色，還沒敢輪換，我怕他會混，他在認知方面有點慢，一旦混了就得重來。按照ABA的原則，如果在3：1的比例中他可以連續幾天100％拿對，就說明他認識這種顏色了。一種顏色很穩定了才能教別的顏色，兩種顏色還要進行替換，一般替換的原則是5、3、2，比如黑色和紅色，讓他拿5次黑色，再拿3次紅色、然后2次黑色，如果連續幾天100％拿對，那才能說明孩子是真正認識了。顏色認識之后還要泛化，不同物件、不同形狀物體的顏色也要知道才行，有些孩子很刻板的，換一個物件就不認識顏色了。其實教很多東西都要泛化的。
如何對付孩子的依賴：
我兒子也有類似的問題，起初認知學習，要求說出物品的名稱，他總是先看你的口形，久而久之就非常依賴“看口形”，只要一點點口形的提示就能說出來，但是一旦沒有這種提示就什么也說不了，這就是過于依賴輔助，費了好大的勁才糾正過來。我建議你一定要去除輔助，只要他理解、能夠做出來，盡量不要輔助，否則依賴了就很難去除，而且
孩子會很懶，懶得記憶，懶得自己去完成。我同意“黑眼睛”說的，孩子抬手就應該鼓勵，同時還要鼓勵他繼續做下去，直到自己拍手。就像孩子學走路，你一直扶著不撒手，他永遠依賴你，拉著你的手，當然做出來要給予重獎，因為是零的突破。努力試試，會成功的。
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