心得體會篇

從開始接受培訓到實際教學，接觸這類特殊孩子，有大半年時間了，從最先的驚訝到現在的平常心理，不變的是對他們深深的同情和希望，通過訓練復到盡可能的正常的激情。

這些孩子都是很單純的，他們需要比正常孩子更多的理解，更多的鼓勵，更多的包容和耐心。當然，他們地需要更多的愛心和真誠。

一直以來，我接觸的都是感統訓練，就某些方面來說（如一些行為問題，聽指令，大肌肉運動等方面）。感統訓練能較快較易的看到效果，對磨練他們的耐力、注意力等方面也有幫助。

我教過8個孩子的感統，他們的程度都不一樣，因而他們的側重面和對他們的教學態度也不同。像彭曉思，10歲的大孩子，智力低一點，其他行為都很好。只是在運動差，動作笨拙，身體協調差，沒有自信等。針對她的情況，給她設計一些相對應的訓練項目（如跳樓梯、跳繩、沖滑板等等）。當中跟她建立一種亦師亦友的關系樹立她喜歡又尊重的形象。不斷鼓勵她，傾聽她幫她樹立信心，當然也尊重她，經過2個月的訓練，她在運動速度、生活自理等方面都有很大進步，自信也重回臉上了。而像業建這樣的孩子，來時幾乎什么都不會，不會跳，不愿動，什么都不愿做，也不聽指令，然而，一個七歲的孩子，這些都該會的，于是要引導他，讓他對一些東西感興趣，都會他聽指令等等。通過一系列訓練，一個月后的現在，除了語言，其它各方面都有不同程度的提高。作為老師，時時感受到因他們哪怕是一點點的進步所帶來的喜悅和成就感，也就是這種喜悅和成就感，激發我們更多的激情，帶給我們更多的希望。